【摘 要】
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随着网络与信息技术教育应用的不断普及和深化,计算机支持下的协作学习(CSCL)的研究和应用已成为目前教育技术界的一个研究热点,而对CSCL中“学习者”的研究是其主要的研究方
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随着网络与信息技术教育应用的不断普及和深化,计算机支持下的协作学习(CSCL)的研究和应用已成为目前教育技术界的一个研究热点,而对CSCL中“学习者”的研究是其主要的研究方向之一。在CSCL中,交互研究也是众多学者研究的焦点之一。笔者发现并深入探究CSCL中“学习者”和“交互”的融合点——CSCL中学习者之间的交互。CSCL是依托计算机网络技术以学习者为中心的小组协作学习。在网络环境下,小组内学习者之间如何协作共同完成学习任务,即学习者之间交互的模式,是决定CSCL成败的关键所在。因此,关于CSCL中学习者之间交互的模式成为CSCL研究的重点,也是本论文的选题。首先,笔者在全面深入地总结国内外相关文献的基础上,介绍了课题的研究背景、目的和方法等并给出了大力支持CSCL学习者之间交互的五大基础理论,它们是教育传播理论、建构主义学习理论、社会文化学习理论、群体动力学理论和活动理论。其次,笔者对CSCL中学习者之间交互问题的研究作了一些准备工作,如对参与CSCL的学习者进行分析和介绍支持CSCL的计算机学习工具等。紧接着提出了CSCL中学习者间交互的基本模式如竞争、协同、伙伴和角色扮演等。还有分析了网络游戏教学法、伙伴教学法和小组讨论法三种具体方法在CSCL中的应用。有了这些前提,笔者提出了CSCL的流程图、CSCL中以学习者为中心的系统图、CSCL中学习者之间的交互模式和CSCL中学习者之间交互的三维模式。最后,总结了本论文的研究成果以及对未来的研究展望。本文的研究工作对于CSCL的实施和广泛应用有一定的借鉴意义。
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