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“三农”问题一直是我国长期存在并将致力解决的农村问题、农民问题和农业问题的总称,这也是全面建设小康社会最基础、最艰巨的任务,是当前现代化进程中面临的最大困难。实现农业现代化,必须以高素质的农民为支撑,提高农民综合素质,才能更好地促进农村地区实现农业现代化。解决“三农”问题的关键在于提高农民的综合素质,与传统农民相比,新型职业农民在科学文化素养、专业技术水平和管理能力等各项素质上都有了显著提高。因此,依托新型职业农民培训来不断加强对新型职业农民的培养,提高农民的综合素质,是当前形势下的必然选择。本文以湘西地区高职院校新型职业农民培训为中心,通过搜集、阅读大量参考文献等方式对湘西地区高职新型职业农民培训的研究现状进行分析,通过运用调查法对培训实际情况进行了解,通过问卷结果得知,湘西地区高职院校新型职业农民培训存在以下问题:高职院校培训设计不够完善,供需不平衡、培训方式尚需改进,考核评价缺失、培训对象思想观念落后,接受培训动力不足、培训对象结构不合理,学习能力欠缺、师资队伍积极性有待提高,联系实践不够的现象。本文通过对湘西地区高职院校新型职业农民培训的实证研究,依据调查的数据结果,对湘西地区高职院校新型职业农民培训存在问题的原因进行了分析。本文在分析原因的基础上,借鉴了国内外的先进经验,提出了有利于提高湘西地区高职院校新型职业农民培训成效的切实可行的措施和建议,包括创新与改革培训模式、明确培训目标、丰富培训方式、科学设置培训课程、加强与企业及其他高职院校合作、构建专兼职结合的农民培训师资队伍、提高培训质量,建立组织管理机制、完善资金投入机制、健全监督考评机制、强化农民主体意识、加强宣传力度,激发农民参训积极性、重视学员之间的经验交流与成果分享。对其他类似地区也具有一定的借鉴意义,但受本人知识水平及地域局限性所限,文中对高职院校新型职业农民培训的研究尚待进一步深入。