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学习英语词汇是学习英语的第一步,也是学好英语的重要一步。如果没有词汇的学习和积累,英语中听说读写译的目标很难达成。然而根据相关研究了解到,八年级学生存在很多英语词汇学习困难,比如:词汇记忆不牢固,无词汇记忆的方法,毅力较差等。因此,提高学生英语词汇学习能力非常必要。英语词汇学习包括词汇的“音、形、义、用”四个方面,掌握单词的音与形又是词汇学习的基础,如果不能掌握词汇的音与形,又何谈词汇的意义和运用呢?根据相关资料了解到,自然拼读法是国外一直流行的英语词汇教学方法,它强调词汇的拼读和拼写之间的联系,让学生做到见词会读,听音能写。在国内,自然拼读法很少运用于初中二年级学生的英语词汇教学,但尽管部分初二学生已经掌握了国际音标,但在词汇学习上仍存在很大困难。那么,要是能够解决初二学生英语词汇学习的音与形的问题,他们的词汇学习能力或将得到进一步提高。因此,本研究以成都市金堂中学外国语实验学校为例,采取实验研究法尝试探寻自然拼读法对初中二年学生英语词汇学习的影响。本研究主要目的是了解自然拼读法能否影响以及怎样影响初中二年级学生的英语词汇学习。本研究主要回答以下问题:(1)初中二年级学生的英语词汇学习现状如何?(2)自然拼读法是否能影响初中二年级学生的英语词汇学习?(3)自然拼读法怎样影响初中二年级学生的英语词汇学习?本研究采用实验研究的方法,以成都市金堂中学外国语实验学校初二四班和六班的92名学生为研究对象。其中四班为实验班,六班为对照班。该实验从2017年9月开始,到2018年1月结束,为期一学期。笔者采用问卷、测试、课堂观察、访谈的方法来收集数据。经过数据分析与讨论,研究结果表明,自然拼读法可以提高学生单词认读和拼读能力。而且,自然拼读法可以激发学生英语词汇学习的兴趣和信心。此外,本研究对如何将自然拼读法运用于初中二年英语词汇教学提出了教学建议。诚恳希望本研究能对初中二年英语词汇教学有所促进。