小学语文单元教学策略研究

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由专题来组织单元,一本教材由若干个单元构成,是小学语文教材的编排特点。在小学语文教学中,很多人根据这一编排特点,尝试了不同的单元教学,越来越多种单元教学模式由此形成。这些模式,是单元教学的系统性、整体性、连续性和比较性特点的体现。为了使小学语文单元教学模式的效果更加显著,对小学语文单元教学的重要性及其存在的问题进行研究就尤为必要。第一,本文从时代发展、基础课程改革的需要,《基础教育课程标准》的体现,以及适应小学语文教材的特点四个方面,阐述了小学语文教学的重要性和积极意义。这对小学语文教师更加广泛运用小学语文教学模式的策略,起到了一定的积极作用。第二,文章详细阐述了小学单元教学的历史溯源,调查研究了单元教学实施的现状,具体地分析了进行小学单元教学过程中存在的问题。第三,如何使用和调整课外资源,使“语文能力不可以靠课堂知识来转化”的问题得到解决。此外,分析和归类小学教材的结构,使“自读课文由讲读课文带动”的问题得以解决。最后,设计了单元教学的实施案例,对实践研究的成功进行验证。
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