【摘 要】
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南京国民政府结束了军阀长年混战的局面,在形式上统一了全国,为稳定社会及巩固其统治开始关注教育事业的发展。鉴于边疆的重要性,南京国民政府对边疆教育给予极大的关注和支持,发
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南京国民政府结束了军阀长年混战的局面,在形式上统一了全国,为稳定社会及巩固其统治开始关注教育事业的发展。鉴于边疆的重要性,南京国民政府对边疆教育给予极大的关注和支持,发展边疆教育要从基础教育做起,而边疆基础教育发展首要解决的是边疆中小学师资缺乏的问题,该问题得不到解决那么边疆基础教育将无从发展。于是国民政府制定相关政策并建立边疆师范学校推进边疆中小学师资培养的发展以养成师资力量,服务教育,提升民族地区教育水平。论文正文部分主要从四个方面对南京国民政府时期边疆中小学师资培养状况进行分析:第一部分主要分析了南京国民政府成立之初的政治文化背景、师资培养概况以及边疆师资培养的重要性;第二部分主要是分析南京国民政府对于师资培养出台的相关政策如中央培养以及管理边疆师资机构的建立、发展,政府制定培养边疆师资的具体政策以及对边疆师资培养的经费支持和奖励优待政策;第三部分重点阐述了边疆中小学师资培养的主要院校、学生来源、课程设置、特点分析;最后一部分主要分析南京国民政府时期边疆中小学师资培养的发展对边疆产生的积极以及消极影响。在整个南京国民政府时期,边疆中小学师资的培养较有成效,为边疆基础教育储备了大量的师资,提高了边疆少数民族地区人们的知识水平,推进了边疆少数民族地区教育的发展与完善,同时也为新中国成立后边疆教育的发展奠定了一定的基础,其贡献巨大。
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