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本研究旨在探究网络新媒体——短视频平台使用对青少年物质主义的影响以及使用动机和孤独感在二者关系间的作用,从而为指导青少年合理使用短视频平台提供依据,并为中学生物质主义倾向性的预防和干预提供新的视角。前期采用描述性统计问卷调查和半结构化访谈对初高中生短视频平台使用以及理想、价值观和生命意义感等问题进行初步了解分析,在确定以短视频平台使用强度、使用动机、孤独感和物质主义作为研究变量后,采用问卷调查法对某普通中学初一到高三的974名学生展开正式调查研究。对所得数据进行描述性统计分析、差异检验、相关分析、中介效应以及链式中介效应检验,结果如下:(1)青少年物质主义倾向总体处于中等水平,且在各人口学统计变量上均无显著差异。(2)青少年孤独感总体处于中等水平,且在性别、生源地、是否住校、是否独生、是否留守等人口学变量上均有显著差异。(3)在青少年短视频平台使用方面,使用短视频平台在学生群体很普遍,使用频率较高,但学生主观感受到的短视频平台使用强度总体处于中等水平。使用强度在生源地、是否住校上有显著差异。(4)青少年短视频平台使用动机在外部、内射、认同、内部四个维度上均处于中等水平。外部动机在性别、是否住校上的差异显著;内射动机在性别、是否住校、是否留守上的差异显著;认同动机在是否住校上的差异显著;内部动机在性别和生源地上的差异显著。(5)短视频平台使用强度、使用动机各维度、孤独感均对青少年物质主义有正向影响,短视频平台使用强度正向影响各维度使用动机,使用动机中的认同动机、内部动机显著负向影响孤独感,内射动机显著正向影响孤独感。(6)外部、内射、认同使用动机均在短视频平台使用强度与青少年物质主义的关系之间有显著的中介作用。(7)内射动机与孤独感在短视频平台使用强度和物质主义之间的链式中介效应显著,且效应值为正;认同动机与孤独感在短视频平台使用强度和物质主义之间的链式中介效应显著,且效应值为负;内部动机与孤独感在短视频平台使用强度和物质主义之间的链式中介效应显著,且效应值为负。结论:短视频平台使用(强度、动机)对青少年物质主义有显著正向影响。使用强度不仅能直接影响青少年物质主义,也可分别通过外部、内射、认同使用动机的中介作用间接影响青少年物质主义,还可以分别通过内射、认同、内部使用动机与孤独感的链式中介作用间接影响青少年物质主义。根据研究结果得出以下四点教育建议:多方共治,让短视频平台发挥更多积极影响;合理干预,有效预防和控制青少年物质主义;重视动机,增加行为背后积极动机驱动力;重视差异,分层分类指导学生。