【摘 要】
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学校教育是学生教育的重要环节,而课堂教学又是学校教育中最重要的组成部分,所以课堂教学对于学生的发展有着不可估量的作用。如今在文理分科的大背景下,文科生的数量较少,从
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学校教育是学生教育的重要环节,而课堂教学又是学校教育中最重要的组成部分,所以课堂教学对于学生的发展有着不可估量的作用。如今在文理分科的大背景下,文科生的数量较少,从家长到学生普遍认为文科就是背的,并不用上课认真去听。而如今在高考改革为3+3综合的情况下,文科地位上升,提高历史课堂教学水平既是适应国家高考改革的表现,也是提高学生综合素质的渠道。但历史涉及中外,贯穿古今,内容庞杂,那如何在课堂仅有的四十五分钟之内,将课标要求的知识讲授给学生,并且提高学生对历史的兴趣、培养其人文素养,从而达到提高历史教学有效性的目的呢?这就需要教师在教学过程中,科学教学设计,转变教学方式,优化课堂结构,提高教学效率,只有这样,才能达到一个有效益的教学效果。本文通过对提高中学历史课堂教学有效性的介绍,采用统计的方法,在实习中学对学生进行问卷调查并进行整理,以此为基础分析当前中学历史课堂教学的现状,找寻在中学历史教学中存在的诸多低效性问题,对此提出一些提高中学历史教学有效性的策略,并分条阐述。希望能够以这种对中学历史课堂有效教学的实践研究,为中学历史教育工作者提供中学历史课堂有效性的一些理论和实践上的借鉴。
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