发达地区与欠发达地区中学物理教学的比较研究

• 作 者: 黄若朦
• 出 处: 华东师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 课程标准 物理教学 发达地区 欠发达地区

在同样的中学物理新课程标准理念的指导下,我国的不同地区,由于地域以及经济发展水平等诸多方面的差距,在对新课程标准理念的贯彻和实施程度上不可避免的会产生一定的差异。本论文以新课程标准为衡量的基础,从几个不同的方面对发达地区和欠发达地区中学物理教学状况进行对比。在教材编排方面,本论文比较了适用于发达地区的“上教版”初中物理教材以及适用于广大欠发达地区的“人教版”初中物理教材。比较发现,两类教材在知识结构和内容、科学探究内容以及插图和活动栏目等方面均显示出较为浓厚的地域特色,符合当地学生的认知水平。发达地区在物理课程资源数量上与欠发达地区相比有着明显的优势。在教师教学方面,本论文发现欠发达地区物理教师队伍存在着男女比例失调、老龄化、专业化程度低、教师收入低、工作量大等特点。其对于课程标准的了解程度明显不如发达地区物理教师。此外,在实验教学、科学探究教学以及情感态度价值观教学等方面,欠发达地区教师与发达地区教师均存在着不同程度的差距。在学生学习方面,论文结果表明,在对物理学科的态度和认识上,两类地区的学生并没有存在差异。在物理实验上,欠发达地区学生在物理实验能力上与发达地区学生存在着明显的差异。两类地区学校对科学探究活动的开展均存在着不足,欠发达地区的学生在科学探究能力上与发达地区学生有着明显的差距。在情感态度和价值观方面,两类地区学生的差异较小。最后,本论文从转变观念、提高待遇、加强培训以及开发资源这四个方面,对欠发达地区的中学物理教学提出了一定的建议。