嗜水气单胞菌生物被膜的特性及其应用

来源 :南京农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjyai333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
嗜水气单胞菌(Aeromonas hydrophila,Ah)是多种动物的重要病原菌,并可引起人的胃肠炎、败血症等疾病,对该菌的研究受到广泛关注。Ah可形成生物被膜(biofilm,BF),被膜菌具有不同于浮游菌的各种特性。本试验研究了抗生素、温度等各种理化因素对BF的影响,对Ah BF的相关基因进行了PCR检测和序列分析,并比较了Ah疫苗口服及浸泡免疫的效果。 1 建立了Ah BF的体外形成模型,并对11种抗菌药物对BF细菌和浮游(free-cell,FC)细菌的清除作用进行了研究。发现作用于BF细菌与FC细菌的最小杀菌浓度(MBC)之比甚至在32:1以上。结果表明形成BF的Ah对抗菌药物可形成强耐受性,其潜在影响应引起足够重视。 2 用银染法及扫描电镜(SEM)观察检测AhJ-1、N-1、W-1及4332株产生BF的情况,同时检测温度和消毒剂对AhJ-1株的FC和BF细菌的影响,并通过PCR扩增被膜相关基因—转录调节蛋白基因(AhyR)。发现BF细菌经低温及0.01%新洁尔灭处理后尚有存活,而FC细菌几乎无存活细菌。致病性的Ah J-1、N-1株可形成BF,扩增出912bp的核苷酸片段,而非致病性的AhW-1、4332株不形成BF,无该基因。表明Ah的AhyR基因不仅与BF的形成有关,也与细菌的毒力有关。该菌株的AhyR基因与已发表的Ah AhyR基因的同源性达99%。 3 将热灭活的Ah BF菌苗和FC菌苗口服免疫小鼠和剑尾鱼。通过测定抗体效价、相对保护率、小鼠的淋巴细胞转化和肠道sIgA浓度,评价免疫效果。实验结果表明,BF菌苗较FC菌苗能更有效地刺激机体的免疫系统,尤其是肠道淋巴组织,对剑尾鱼和小鼠具有较好的保护力。 4 用Tn916诱变Ah J-1,筛选获得溶血素缺失突变株,其对小鼠的致病力降低,但喂服小鼠在第五周产生较高的抗体,对亲本强毒株J-1的攻击有保护作用。表明溶血素缺失突变株仍具有免疫原性。 5 制备Ah J-1株福尔马林灭活疫苗,用浸浴法免疫银鲫。设疫苗加IMS1312佐剂免疫组,不加佐剂疫苗免疫组及未免疫对照组。18-20℃水温饲养35d,检测银鲫血清嗜水气单胞菌凝集抗体及相对保护率。试验结果表明浸浴免疫对银鲫具较好的保护力,佐剂IMS1312可提高鱼体的免疫应答。
其他文献
摘要:初二物理入门教学的依据及引导方法,在课堂中体现科学和生活的密切联系,揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活。  关键词:生活和物理教学入门反思  俗话说“生活处处有物理”在现在的教材, 初中的物理教学就很注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认
如何在新课程背景下把有效教学观融入英语教学中以实现有效教学?:  一、进行充分的课前准备是高中英语有效教学的前提  在教学活动中,备课这一个环节是有效课堂生成的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课;相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供
朊病毒病(又称传染性海绵状脑病)的病原是致病型朊蛋白,在牛脑中聚集能够造成牛海绵状脑病(bovine spongiform encephalopathy,BSE)。患病牛脑中致病型朊蛋白的检测是诊断BSE的
摘要:在几年的教学研究中,我发现如果在低年级说话训练中巧妙地运用多媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性,再现性等特点,以及灵活多变的使用方法,会激发学生说话的兴趣,调动说话的积极性,降低说话的难度,提高辩析的准确性,从而取得其它媒体所无法取得的效果。  《新大纲》指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多