【摘 要】
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21世纪,人才是推动国家持续发展、获得竞争优势的动力和来源。高校作为人才的聚集地,吸引、激励并保留一大批优秀人才是高校持续健康发展的关键。教师作为高校的人才主体,对学校的发展有至关重要的作用,但目前由于聘任制的实施和高校市场化的发展趋势,再加上人才争夺战的盛行,高校教师的流动性增大。这一现象对高校的发展造成了强烈冲击,高校亟需探索能够激励、保留人才的有效方法。雇主品牌的出现为企业吸引、激励和保留人
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21世纪,人才是推动国家持续发展、获得竞争优势的动力和来源。高校作为人才的聚集地,吸引、激励并保留一大批优秀人才是高校持续健康发展的关键。教师作为高校的人才主体,对学校的发展有至关重要的作用,但目前由于聘任制的实施和高校市场化的发展趋势,再加上人才争夺战的盛行,高校教师的流动性增大。这一现象对高校的发展造成了强烈冲击,高校亟需探索能够激励、保留人才的有效方法。雇主品牌的出现为企业吸引、激励和保留人才提供了合理的对策措施,因此,本文结合社会发展现状,把雇主品牌引入高校,试图对高校雇主品牌与教师主观幸福感之间的影响关系进行深入调查和论证。本文从雇主品牌出发,以高校教师为研究对象,运用心理契约理论,搭建了高校雇主品牌——心理契约——教师主观幸福感的作用路径,通过问卷调查的方式,深入研究高校雇主品牌对教师主观幸福感的影响因素,在一定程度上打开了高校雇主品牌与教师主观幸福感之间的“理论黑箱”。由于工作满意度和敬业度是主观幸福感的重要组成部分,因此,本文把主观幸福感聚焦于工作满意度和敬业度两个方面。通过对理论模型和研究假设进行验证发现,高校雇主品牌对教师的工作满意度和敬业度均有显著正向影响,同时高校雇主品牌通过心理契约影响教师的工作满意度和敬业度。根据这一结论可以推断,高校雇主品牌可以提高教师的工作满意度和敬业度,在有良好心理契约关系建立的组织和员工之间,雇主品牌对工作满意度和敬业度的影响更为深刻。因此,高校要重视雇主品牌的建设,树立品牌意识,做好雇主品牌的宣传工作,充分发挥象征性因素的作用,同时稳定的心理契约关系的建立对教师工作满意度和敬业度的提高有重要的影响意义。最后,文章对全文进行了总结,指出了研究的不足之处和进一步努力的方向。
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