20世纪90年代以来澳大利亚成人社区教育的改革与实践研究

• 作 者: 王丽
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 澳大利亚 成人社区教育 政策改革 课程设置

澳大利亚的成人社区教育有着悠久的历史渊源和繁荣的发展现状,它是一种以社区为基础,以成人为中心的非正规教育形式。主要面对生活在社区中的最普通大众,尤其对老龄人、移民、失业人员、文化程度低的人的教育作用明显,帮助他们在提高自己生活质量的同时提高自己的就业能力,适应社会发展。其教育机构多样,教育对象复杂；其课程设置主要分为职业性教育和非职业性教育；教育的主要特点是非正式性、个人性和分散性。成人社区教育在一定程度上刺激了澳大利亚经济的发展,促进了社会的进步。本文以“澳大利亚成人社区教育”为研究对象,梳理了其发展的历史脉络,探讨了20世纪90年代以来它的发展现状及政策改革,并以维多利亚州为例介绍成人社区教育的具体实施情况,最后分析了澳大利亚成人社区教育的主要特点、主要贡献以及存在的主要问题,以期为我国成人教育的实践提供一些有价值的参考。　　
围绕上述主题,本文共分五个部分:　　
第一部分为导论,包括研究缘起、概念鉴定、文献综述和研究思路介绍。　　
第二部分梳理了“澳大利亚成人社区教育”的历史脉络。通过分析二战前、二战后澳大利亚成人教育的发展状况,总结了“成人社区教育”形成的历史背景。重点介绍了20世纪90年代以来在国际国内的社会大背景下,澳洲政府对“成人社区教育”的一系列改革以及政策调整,这也是“成人社区教育”繁荣发展的重要原因。　　
第三部分描述了目前“澳大利亚成人社区教育”的基本现状,包括它的教育机构、教育对象、教育内容等具体情况,总结了“成人社区教育”与传统“职业教育与培训”的区别。　　
第四部分介绍了维多利亚州“成人社区教育”的实施情况,成人社区教育的资金来源主要是成人社区和继续教育委员会；学习者分布广泛；有完整的课程项目和特色的教学方法；对社会弱势群体的帮助很明显。　　
第五部分分析了“澳大利亚成人社区教育”的特点,总结了它对社会的主要贡献,并揭示其在发展过程中存在的主要问题。