【摘 要】
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随着信息技术的快速发展,网络远程教学已经成为各个国家综合发展的标志,并以前所未有的速度改变着我们的学习和生活方式。同时远程教育的发展使得随时随地学习和终身学习成为
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随着信息技术的快速发展,网络远程教学已经成为各个国家综合发展的标志,并以前所未有的速度改变着我们的学习和生活方式。同时远程教育的发展使得随时随地学习和终身学习成为可能。中国作为农业大国,大力发展农业生产是国民之根本。而应用和普及农业新型技术是农业发展的前提。但是城乡差距却是影响和阻碍农业发展的主要原因之一。基于此,作者根据四川省统筹城乡服务平台农村信息化建设的需求,综合分析目前网络教学平台中互动方式设计的不足,提出该课题,并通过理论和实证研究,提出了一套可行的解决方案。本文首先对课题研究的背景和意义、国内外研究现状进行综述。之后通过建构主义学习理论的阐述提出论文研究的理论支撑：互动教学模式。通过互动教学模式、远程学习圈和互动层次模型理论的结合,对现代教学过程的各个环节综合进行教学互动体系设计,提出一套完成的互动教学平台搭建方案。然后以郫县实地调研与传统农业技术推广进行比较,提出搭建统筹城乡服务平台下远程课堂方案的可行性和创新性,并通过远程课堂的教学目标分析、学习者特征分析、教学策略分析等进行教学平台的分析和设计工作。最后在ubuntu11.04服务器上成功搭建了进行实时教学互动的远程课堂平台。通过一年半的实证研究和运营维护,系统基本实现了预期的需求,并进入实际应用中。论文的结尾针对音视频传输的客观影响条件进行分析和总结,并提出改进的建设性意见。
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