论文部分内容阅读
百年大计,教育为本。国运兴衰系于教育,教育的重要性不言而喻。新时期党的教育思想的形成发展经历了长期的过程,党的教育思想是马克思主义教育思想同中国具体实践相结合的产物,是马克思主义中国化的最新理论成果,是党和国家教育事业发展的行动指南,是实施科教兴国战略和实现全面建设小康社会的重要指导思想。学习和研究新时期党的教育思想具有重大的理论价值和实践价值。本文旨在通过对新时期党的教育思想形成的时代背景的研究,探索新时期党的教育思想的主要内容,进而分析新时期党的教育思想的特色,最后对新时期党的教育思想研究的理论价值和实践价值进行探索和分析。新时期中国共产党教育思想形成的时代背景有两个重要方面,一是国际背景。从二十世纪五十年代开始,伴随着第三世界的崛起,社会主义阵营的解体以及帝国主义阵营的分化,世界政治格局已经有两极分化为多级,政治多极化日渐形成。政治上的变化会引起经济上的变化。在经济方面,国际格局主要表现为区域经济集团化和经济全球化逐渐形成。与此同时,和平与发展成为时代的主题,以科技为基础、人才为核心的综合国力竞争日益激烈。国际形势的剧烈变化,为党的教育思想的形成提供了条件。二是国内背景。进入新时期,社会主义经济制度的发展逐渐完善,社会主义经济体制有计划经济发展到市场经济,这要求我们的教育人才培养要和经济发展结合起来。面对国际背景的变化,党和国家领导人审时度势,提出了全面建设小康社会的新要求,提出了实施科教兴国战略和人才强国战略,为教育事业的发展提供了制度保障,同时我国教育事业中存在的问题日益增多也要求我们把更多的注意力集中到教育事业发展上来。新时期中国共产党教育思想的主要内容包括七个方面:第一,把教育放在优先发展的地位。教育的重要性决定了教育优先发展,只有教育事业发展了才能培养出优秀的人才,才能更好更快的促进社会主义经济的发展。第二,办人民满意的教育。中国共产党是中国人民和中华人民的先锋队,中国共产党始终坚持为人民服务的宗旨,全心全意为人民服务,始终把人民满意作为衡量教育事业发展的标准。第三,全面推进素质教育,促进人的全面发展。素质教育是大势所趋,实施素质教育更有利于人的全面发展。第四,积极推进教育体制改革和创新。鉴于教育事业中一些学习的方式方法不适应现代教育的发展,改革弊端,剔除糟粕已刻不容缓。第五,注重教育公平和协调发展。由于经济发展和地域差异,教育事业发展不平衡现象日益加剧,教育公平和协调发展关系到社会的稳定和全面建设小康社会的实现。第六,提倡尊师重教,提高教师福利和待遇。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师的工作积极性关系到教学质量,只有提高教师待遇才能提高教师积极性,才能促进教育事业的繁荣发展。第七,教育同生产劳动和社会实践相结合。教育事业的发展最终是为了经济发展,教育只有与社会实践相结合,理论联系实际,才能从根本上促进现代化建设和经济发展。新时期中国共产党教育思想的特色鲜明,它以科学发展观为统领,坚持优先发展教育原则,始终把教育事业放在重要位置来抓。主要有:第一,时代性与务实性;第二,公平性与普及性;第三,继承性与创新性。新时期党的教育思想丰富和发展了马克思主义关于教育的理论,是中国化的马克思主义;同时丰富和发展了中国特色社会主义理论体系,为特色理论体系注入了新鲜血液。教育思想的实践价值主要在于培养了大批优秀人才,满足了社会发展需要;提高了公民民主意识,加快了民主建设的进程;满足了人的全面发展,实现了以人为本的理念。