论文部分内容阅读
中国少年先锋队自新中国成立以来就在基础教育中发挥着重要作用,通过少先队教育,培养了一代代社会主义事业建设者和接班人。少先队活动是少先队教育的基本途径,是少先队组织工作的核心,其创新不仅依赖于学校,同时还应打破学校围墙的束缚,在社区根植与发展。社区中所特有的资源环境为少先队活动创新和少先队组织成长提供了重要支撑。因此,在小学少先队活动中运用社区资源,对于少先队活动的创新,优秀精神文化的传播,少先队员的全面发展等方面具有重要价值。本文建立在笔者参与成都市宽巷子社区的实践调研基础上,分析了社区资源在小学少先队活动中的利用现状、问题及原因,吸收国内外少年儿童组织社区活动的先进经验,提出了优化建议。力求将少先队活动与社区资源相结合,社区、学校与少先队相结合,从而促进少先队组织更好地发挥独特教育功能,发挥社区教育在建立学习型社会中的作用。首先,本研究以宽巷子社区为例,采用了个案分析、文献研究、问卷调查等方法,深入了解社区资源在小学少先队活动中的利用情况。结果表明:在主体意识观念方面,学校对运用社区资源的态度不明确、总体意识水平偏低、对社区资源和少先队活动相结合的执行力不足;利用形式方面呈现出资源利用形式单一、缺乏创新性的特点;利用内容方面,较多利用社区物力资源和文化资源开展活动、对人力资源、财力资源和组织资源的利用存在不足;管理方面,缺乏专门的活动管理机构、社区与学校管理未形成系统。其次,对在小学少先队活动中利用社区资源存在问题的原因进行分析:对社区资源融入少先队活动的重视度不足,具体表现在外部环境、专业队伍建设和安全保障方面;管理体制不健全,管理职能不够清晰;少先队、学校、社区尚未完全形成合作机制,合作形式较单一、活动缺乏共同计划与评价等。最后,根据问题与原因剖析,在吸收国内外少年儿童组织社区活动的优秀经验基础上,提出社区资源在小学少先队活动中的利用对策:加强意识教育,提高社区资源融入少先队活动的重视度;发挥管理促动作用,为少先队活动利用社区资源提供保障;与其他部门合作,强化少先队志愿者队伍建设;整合社区资源,丰富活动开展的内容和形式;加大宣传力度,强化社会参与力量。