【摘 要】
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本研究试图结合建构主义理论，探讨大学英语口语教学的新途径，以提高学生学习口语的兴趣和积极性，并提高他们的多种学习能力。 本文在文献综述的基础上，结合实际教学情况首先设
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本研究试图结合建构主义理论，探讨大学英语口语教学的新途径，以提高学生学习口语的兴趣和积极性，并提高他们的多种学习能力。
本文在文献综述的基础上，结合实际教学情况首先设计了以建构主义理论为基础的大学英语口语教学框架。然后选取了两个班，一个班为实验组，采用以建构主义理论为基础的口语教学法；另一个班为控制组，采用传统教学法，而且对两个班分别进行了口语能力的前测和后测。实验后，T 检验结果表明实验组的口语成绩明显高于控制组, 也就是说以建构主义理论为基础的口语教学法能提高学生的口语水平。
此外，问卷调查结果表明以建构主义理论为基础的口语教学法能明显提高学生学习口语的兴趣，促进他们学习口语的积极性，并能提高他们的多种学习能力。
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