【摘 要】
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随着信息与科学技术的不断进步和社会的不断发展,越来越多插图被广泛应用于各个领域。小学语文教科书中插图的功能也越来越丰富,小学生还处于形象思维阶段。所以这个阶段的小
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随着信息与科学技术的不断进步和社会的不断发展,越来越多插图被广泛应用于各个领域。小学语文教科书中插图的功能也越来越丰富,小学生还处于形象思维阶段。所以这个阶段的小学生还需要借助教科书插图来学习知识并且通过教科书插图蕴含的德育功能树立正确的价值观。 本研究通过文献的整理运用案例分析的方法对北师大版小学语文教科书插图的德育功能的现状进行研究,通过研究发现小学语文教科书插图既有特点又存在问题。小学语文教科书插图的主要特点:插图可以激发小学生的学习兴趣;插图有助于小学生理解课文内容;插图可以帮助小学生陶冶审美情操。小学语文教科书插图存在的问题是:教科书插图的德育忽视小学生思维特点;小学语文教科书中捏造文章的现象很严重,这些捏造的文章不是指童话、寓言、小说、传说这类虚构的文学体裁,而是指一些“伪文章”:即让你以为是真的而其实是编造的文章,很多即谈不上艺术的真实,也不符合基本的历史事实。 基于小学语文教科书插图存在的问题,这些问题出现的主要原因有:文本内容原因;插图设计者的原因;语文课程本身及教师的原因。对于存在的这些问题,本研究分别对教科书插图设计者、教师以及学校一些建议。希望教科书插图设计者、教师及学校都能充分发挥教科书插图的德育功能。
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