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就业形势严峻已是近几年来常谈的话题，就业难的问题不仅表现在本科生身上，硕士研究生也面临着相同的局面，自从高校研究生扩招以后，研究生的数量更是逐年递增，研究生就业问题也日渐引起人们的关注。作为教育学硕士的毕业生，以后或走上教师岗位、或走上教育科研岗位、亦或者是从事学校行政管理方面的工作，不论最终选择什么，始终是教育理论的实践者和教育理论的创新者。而科学合理的学业生涯规划不仅可以督促和规范研究生阶段的学业生活，也可以为将来的就业竞争奠定扎实的专业基础。通过相关文献资料的梳理与探究，不难发现关于生涯规划的研究，不论是生涯规划理论研究，还是生涯规划的现实问题研究，都主要集中在大学生职业生涯规划的范畴，很少以研究生为对象来研究生涯规划的相关问题，关于教育学硕士研究生学业生涯规划的文献资料更是少见，因此，笔者的研究具有重大的现实意义。 全文共分为三个部分。 第一部分为绪论，简述本研究的选题缘由、国内外的研究情况、研究意义、研究设计的形成与实施、相关概念的界定以及硕士研究生学业生涯规划的基本组成内容，包括学业生涯规划的认知、抉择、行为以及评估与调整。 本研究的第二部分则是以问卷调查的形式，针对教育学硕士研究生的学业生涯规划意识和现状进行研究，对问卷的统计结果进行数据分析，并针对性别、年级、婚恋状况和家庭状况做差异性分析，对学业动机进行统计分析，发现其学业生涯规划存在的现实问题:即学业生涯规划的意识淡薄;学业目标不明确，缺乏学习动力;缺乏专业的学业生涯规划指导;个人价值取向看重经济因素，学术科研的期望值不高，并且分析了导致教育学硕士研究生学业生涯规划存在问题的原因，它们主要是以下几方面:个人价值取向偏向经济因素，研究生自身对学术科研不够重视;高校对硕士研究生学业生涯规划不够重视，缺乏专业的指导老师和相应的课程;研究生的培养体制不够灵活，研究生学习动机不足，主体意识不够。 第三部分主要是针对学业生涯规划存在的问题以及分析的原因，提出解决问题的具体建议和措施。这些措施主要有:强化学业生涯规划的意识、完善学业生涯规划的制度、促进学业生涯规划的规范发展、推进研究生培养体制的改革。