【摘 要】
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随着新课改的持续推进,人们日益关注学生发展,初中道德与法治课教学也更加强调学习过程中学生的主体地位。问题教学法作为一种可以充分体现学生主体性的方法在当前初中道德与
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随着新课改的持续推进,人们日益关注学生发展,初中道德与法治课教学也更加强调学习过程中学生的主体地位。问题教学法作为一种可以充分体现学生主体性的方法在当前初中道德与法治课堂中的作用愈发凸显,有效运用问题教学法不仅能转变学生的学习方式,培养学生的创新意识,发展其各方面的核心素养,而且有助于推动道德与法治教师转变教学观念和更新教学方法,提高其专业能力和专业素质。本文在昔人研究成果的基础上,整合自身实践经历与认识,对问题教学法在初中道德与法治课中的应用情况展开研究,旨在为提升问题教学法在初中道德与法治课中的使用成效提供较为有效的建议。本文分为五个部分:第一部分为引言,包含选题背景与研究意义、国内外研究现状、研究方法以及创新与不足。第二部分为问题教学法的相关理论概述,包括问题教学法的含义、特征以及在初中道德与法治课中应用的理论依据。第三部分为问题教学法在初中道德与法治课中应用的现实依据和重要意义。第四部分为问题教学法在初中道德与法治课中应用的现状分析,从存在问题和原因分析两方面进行阐述。第五部分为问题教学法在初中道德与法治课中的应用对策,从问题生成、问题探索和问题拓展三个方面为问题教学法的应用给出可行性的建议。
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