【摘 要】
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本文采用调查和统计的方法,并通过图表的展示,以《现代汉语词典》(2002年增补本)附录以及2007年教育部公布的《2006年汉语新词语选目》两个部分的新词为考察范本,对汉语母语
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本文采用调查和统计的方法,并通过图表的展示,以《现代汉语词典》(2002年增补本)附录以及2007年教育部公布的《2006年汉语新词语选目》两个部分的新词为考察范本,对汉语母语者新词习得情况、外国中高级汉语学习者新词习得现状及习得途径、以及词汇大纲中对新词的收录、教材中新词的选取,四个方面进行了调查,并对调查结果进行了统计与分析,最后提出针对对外汉语新词教学方面的一些对策。通过调查、统计、分析,本文得出以下结论：一、外国中高级汉语学习者居住年限的长短与其习得新词词量的多少有一定关系,居住年限久则新词习得较多,但是达到一定居住年限后新词习得数量不再有大的变化；二、汉语学习者的学习目的对其习得新词的语义有着重要的影响；三、学校教学本应成为汉语学习者习得新词的一个重要途径,但是调查结果表明,针对汉语新词方面的学校教学存在很大的不足；四、大纲及教材中汉语新词收录比例过少,应该在汉语新词的总体数量方面有所提高,并针对汉语学习者的实际需要对不同语义及词长方面的新词进行收录；五、通过定期修订大纲,编写并更新教材,开办选修课及讲座等方法,使汉语学习者能够了解并掌握更多的新词；同时也对新词的教学方法提出了一些建议。
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