【摘 要】
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近年来,随着国家全面推进素质教育的改革,舞蹈教育的普及正如火如荼地进行着,然而我国舞蹈教育的现状正面临诸多问题。在现代化进程中,中华民族的文化传承同样也承受着文化的冲突与融合。中国民族民间舞蹈是不同民族生活与风俗习惯的写照,它用艺术的方式深刻地表达了各民族人民的精神生活,并在风云激荡的历史变革中形成了传承性、自娱性、地域性等特点。中国民族民间舞蹈不仅是具有非常价值的艺术遗产,也同样是不可或缺的文化
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近年来,随着国家全面推进素质教育的改革,舞蹈教育的普及正如火如荼地进行着,然而我国舞蹈教育的现状正面临诸多问题。在现代化进程中,中华民族的文化传承同样也承受着文化的冲突与融合。中国民族民间舞蹈是不同民族生活与风俗习惯的写照,它用艺术的方式深刻地表达了各民族人民的精神生活,并在风云激荡的历史变革中形成了传承性、自娱性、地域性等特点。中国民族民间舞蹈不仅是具有非常价值的艺术遗产,也同样是不可或缺的文化内涵。中华民族的传统文化需要新一代青少年们的继承和发扬。针对目前舞蹈教育以及传统文化教育在中学发展的薄弱现象,笔者以“中国民族民间舞蹈校本课程的开发与实践”为题进行研究,拟在对天津市二十中学舞蹈校本课程开发现状进行调研的基础上,总结困境,展开实践,为推动舞蹈教育的普及和中华传统文化的继承贡献一份绵薄之力。本论文共有七个章节:第一章中介绍了本论文研究背景、研究意义等相关信息。第二章是对中国民族民间舞蹈校本课程开发的概念和理论的梳理,从而为课程的开发提供更专业、系统的理论指导。第三章分析了课程开发的必要性、可行性以及资源优势。第四章对天津市第二十中学的舞蹈校本课程开发现状进行了调查,总结了困境并提出了相关问题的反思。第五章为中国民族民间舞蹈校本课程的实施,笔者对教学目标、教材选定、实施原则等几个方面进行分析,并梳理了四个教学案例的教学过程。第六章则为课程开发的总结和在实施过程中的不足。
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