区域学校改进:概念、流程、方法

• 作 者: 陈朋
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 区域学校改进 标杆分析法 学校综合改进项目

上世纪八十年代起,学校改进热潮迅速地席卷全球,尤以经济发展得较快的国家或地区为甚。从国家有关学校改进的政策法规出台到在学校层面真正见到实效,区域政府的中介作用至关重要。区域学校改进指的是在一定行政区域范围内,区域政府根据国家方针政策和本地区学校的实际情况制定出一系列长期的、渐进的、系统化的改进方案,意在推进本地区学校改进,通过学校能力建设提高教育教学质量的过程。借助科学设计的区域学校改进流程,可以将国家的方针政策与本地区的学校改进有效的连接起来。　　
本文运用标杆分析法研究了美国“学校综合改革项目”,提取出七条成功经验,并立足于中国的国情,设计出一套适合于本土的区域学校改进流程。该流程包括问题调研、确定行动计划、编制行动计划书、学校试点、正式推广和持续改进。整个流程体现了区域政府在学校改进中的重要作用,有效地将国家的目标与学校的改进连接起来,以科研为基础,有着明确的问题和需求导向,强调改进过程的持续性和中介机构的积极参与。在一般流程产生之后,依照流程进行了一些模拟试验。结果证明,整个流程具有一定程度的可行性。　　
本研究强调了区域在学校改进系统中的协调作用,扩大了学校改进的研究视野,将学校改进研究版图增补得更为系统化,研究中提出的相关流程与方法,将有利于实践的提升。