美国青少年政治社会化进程中的渗透式教育研究

• 作 者: 李芳园
• 机 构: 哈尔滨工程大学
• 出 处: 哈尔滨工程大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 美国青少年 政治社会化 思想政治教育 渗透式教育

政治社会化是当今世界各国都普遍关注的重要问题。20世纪50年代,美国学者在公民政治教育的研究中引进了“政治社会化”这一概念以来,政治社会化的相关研究在世界开始逐步深入,直至现今的蓬勃发展阶段。美国是一个历来非常重视本国的国民政治社会化的国家,注重培养国民的“美国精神”。特别是对于青少年这个特殊的群体,更是具有一套独到的方案体系,而且善于在政治社会化的过程中运用渗透式的教育方式。政治社会化与思想政治教育二者具有紧密的内在关联,政治社会化是思政治教育的重要内容及主要功能,而思想政治教育同时又是政治社会化的主要方式。所以对美国青少年政治社会化进程中渗透式教育的运用进行相关探究,对补足我国思想政治教育教育模式在此方面的欠缺,具有十分重要的理论和现实意义。本文主要从美国青少年这个群体的政治社会化进行研究,论述政治社会化内涵及渗透式教育的内涵、原因、作用、内容,并对其具体的运行载体、运行方式等进行全面详细的探索和研究。从美国的家庭、学校、大众传媒以及整个美国社会入手,结合理论和美国的实际情况,来考察美国青少年的政治社会化,并从中挖掘有效的资源和方法。进而结合我国的学校、家庭、大众传媒和整个社会环境的现状,汲取美国渗透式的教育方式的优点,借鉴其中的渗透式教育模式,修正以往单纯的直接性、强制性的理论灌输,注重教育方式的隐蔽性、间接性、艺术性及巧妙性,来弥补我国正面灌输为主的思想政治教育的不足,为改进和完善我国的思想政治教育模式提出几点具体的建议。以此促进我国的思想政治教育的科学化发展,完善思想政治教育模式。