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高等教育普及化的来临对高等教育结构的调整提出了更高的要求。高等教育结构的变迁是漫长的过程，其发展变化除了是为适应外部环境变化之外，也是高等教育向上发展自我蜕变的过程。人工智能的跳跃式发展，深刻影响着社会的方方面面，作为社会系统重要组成部分之一的高等教育也不例外。从人工智能视角对高等教育结构展开研究，以全新视角来对未来高等教育结构的变化进行解读，深刻认识到人工智能与高等教育结构的承辅关系提升政府、高校乃至社会群众对人工智能影响高等教育的敏感度，并为中国未来高等教育结构的走向与调整提供可行的依据。
高等教育结构是指高等教育系统内部各要素的构成状态以及各要素之问相对稳定的联系方式和比例关系，反映了一定时期内高等教育发展的内外部关系规律与基本特征。人工智能是模拟实现人思维的技术，其内容主要包括计算机算法、自然言语处理技术和生物特征识别等方面，其在判断、推理、学习等方面具备超强的算数能力。在对人工智能和高等教育结构概念进行界定之后，以教育变革理论和教育的量大基本规律为基础，通过收集相关文献，运用政策文本分析，探讨了高等教育结构调整的必要性和可行性；通过教育变革理论，运用定性分析法分析了人工智能与高等教育结构间的逻辑机理并探讨了高等教育结构调整的方向，在人工智能背景下，高等教育结构的变化则主要体现在：层次结构上，人工智能发展将提升研究生教育的结构比重、降低专科教育的结构比重；科类结构上，表现为提升对基础学科的重视力度、扩宽高等教育中人文学科教育的比重、驱动人工智能相关学科的发展；形式结构上，校企合作和非正规教育的重要性将凸显出来；管理体制结构上，缩减高校行政人员的数量，提升高校信息化管理重视程度。
根据人工智能对高等教育各结构的影响分别提出了针对性的建议：针对层次结构，应大力发展研究生教育、控制本科生招生规模和推动高职院校转型；针对科类专业结构，理智开设人工智能专业、建立人才需求的专业监测预报制度等建议。针对形式结构，开展高等院校与企业联合办学和正视非正规高等教育的作用；针对管理体制结构，提出了重视信息资源建设等方面的建议。
高等教育结构是指高等教育系统内部各要素的构成状态以及各要素之问相对稳定的联系方式和比例关系，反映了一定时期内高等教育发展的内外部关系规律与基本特征。人工智能是模拟实现人思维的技术，其内容主要包括计算机算法、自然言语处理技术和生物特征识别等方面，其在判断、推理、学习等方面具备超强的算数能力。在对人工智能和高等教育结构概念进行界定之后，以教育变革理论和教育的量大基本规律为基础，通过收集相关文献，运用政策文本分析，探讨了高等教育结构调整的必要性和可行性；通过教育变革理论，运用定性分析法分析了人工智能与高等教育结构间的逻辑机理并探讨了高等教育结构调整的方向，在人工智能背景下，高等教育结构的变化则主要体现在：层次结构上，人工智能发展将提升研究生教育的结构比重、降低专科教育的结构比重；科类结构上，表现为提升对基础学科的重视力度、扩宽高等教育中人文学科教育的比重、驱动人工智能相关学科的发展；形式结构上，校企合作和非正规教育的重要性将凸显出来；管理体制结构上，缩减高校行政人员的数量，提升高校信息化管理重视程度。
根据人工智能对高等教育各结构的影响分别提出了针对性的建议：针对层次结构，应大力发展研究生教育、控制本科生招生规模和推动高职院校转型；针对科类专业结构，理智开设人工智能专业、建立人才需求的专业监测预报制度等建议。针对形式结构，开展高等院校与企业联合办学和正视非正规高等教育的作用；针对管理体制结构，提出了重视信息资源建设等方面的建议。