【摘 要】
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2002年语文高考卷开始从全国卷扩充为各省市自主命题卷,又从2016年开始,各省市自主命题的语文高考卷开始逐年缩减,高考卷又有从“分省”命题逐渐走向“统一”命题的趋势。在
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2002年语文高考卷开始从全国卷扩充为各省市自主命题卷,又从2016年开始,各省市自主命题的语文高考卷开始逐年缩减,高考卷又有从“分省”命题逐渐走向“统一”命题的趋势。在这近十五年的语文高考卷试题衍变中,各省市古典诗歌鉴赏题各具特色,也具有丰富的研究价值。本文主要通过梳理新世纪以来,全国卷以及各省市高考卷中古典诗歌鉴赏题在形式和内容上的变化,综合分析全国卷及自主命题卷中古典诗歌鉴赏题的共性和个性问题,总结近十五年内古典诗歌鉴赏题的得与失,探析这些问题映射到古典诗歌教学中所产生的效应,以期在古典诗歌鉴赏题的命制和教学上有一定的借鉴价值。本文共分为三章,第一章是梳理和分析新世纪以来高考卷古典诗歌鉴赏题命题形式的变化,主要从变化比较具有规律性和代表性的考纲、题型和分值三个方面展开。第二章是整理和比较新世纪以来高考卷古典诗歌鉴赏题检测内容的变化,主要从题目的考查内容、题型的对比分析和命题参考来源三个方面进行分析。题目的考查内容主要是梳理了古典诗歌鉴赏题在字、句理解以及艺术手法上的考查情况;题型的对比分析主要是选取了一些典型的题目考查类型,将不同省市对同一类型题目的设问形式和参考答案进行对比分析;命题参考来源主要是将一些考卷中,古典诗歌鉴赏题参考答案与《鉴赏辞典》相似的题目进行梳理,分析其相同之处和不同之处。第三章主要针对古典诗歌鉴赏题在实际的教学中的情况进行展开。列举了学生在古典诗歌鉴赏题主观题与客观题的答题情况,教师对有争议性题目的处理方法,以及教师在“翻译法”上的合理使用情况等。
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