基于预控图的质量稳定性评价与监控研究

来源 :西安理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ssm3695
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文在查阅国内外有关施工质量影响因素及其控制方法、预控图相关理论、过程能力指数理论等相关文献资料的基础上,结合项目质量稳定性评价与监控样本量较少的特征,探讨了基于预控图的项目质量特性服从正态分布和非正态分布两种情况下的质量稳定性评价与监控问题。   有关项目质量特性服从正态分布下的项目质量稳定性评价与监控研究中,在分析基于Cp=1、分布中心与规格中心重合条件下预控图质量稳定性评价与监控准则的基础上,首先采用概率统计技术方法,研究确定出了Cp≥2、分布中心与规格中心不重合条件下,基于预控图的质量稳定性评价样本数为12;其次采用小概率事件发生原理,提出了项目准备过程基于预控图的质量稳定性评价准则;然后采用概率统计技术方法,研究确定出了Cp≥2、分布中心与规格中心不重合条件下,基于预控图的质量稳定性监控样本数为3;同时采用等比定理及排列组合原理,提出了项目实施过程质量稳定性监控的22个新准则,并依据小概率事件发生原理,从22个新准则中提取8个准则,采用第一类错误、第二类错误及ARL法,从8个准则中选取出1个最佳项目实施过程质量监控准则,并应用此准则对项目实施过程质量稳定性进行分析和判定。有关项目质量特性服从非正态分布下项目质量稳定性评价与监控研究中,首先设计了基于非正态分布下项目质量稳定性评价与监控流程,利用功效值法确定了预控图的质量稳定性评价样本数为20,并依此提出了非正态分布下预控图质量稳定性评价准则;其次借助Minitab软件实现了过程服从非正态分布下的项目准备过程能力评价与改进;然后采用概率统计技术方法,研究确定出了基于预控图的质量稳定性监控样本数为3;同时采用等比定理及排列组合原理,提出了项目实施过程质量稳定性监控的16个新准则,在探讨第一类错误、第二类错误的基础上,依据功效值法和ARL法,对提出的16个新准则进行比较和评价,从而选取出1个最佳项目实施过程质量监控准则,并应用此准则对项目实施过程质量稳定性进行分析和判定。最后,依据关联图法对项目施工质量不稳定进行原因分析,同时采用SAD模型和现场验证法确定出影响质量不稳定的主要因素,并制定了质量不稳定相应的改进对策。
其他文献
现代的教育制度都提倡改革,只有改革教育才能实现面向世界,面向现代化,面向未来的目标.教育的作用是不可否认的,它是衡量一个国家文化实力以及科技水平的综合标准.初中是我们
随着时代的进步,当今社会既是充满竞争的社会,又是协同合作的社会.竞争与合作,是我们每个人都要面临的共同课题.作为一名思想品德教师,我们不仅要在课堂上让学生明白竞争与合
在深化素质教育改革的大背景下,对于小学基础教育,一方面要求学校应该尽量减轻小学生的课业负担,一方面又要求能够让学生在学校学到真知识.唯一的解决途径就是尽力提高小学课
乌拉特毛穗赖草Leymus paboanuscv.Wulate品种登记号:338草种名称:毛穗赖草品种名称:乌拉特登记日期:2007年11月29日申报者:内蒙古自治区农牧业科学院。温都苏、阿拉塔、哈斯
道德教育对人类发展有着重要作用,是发展自我的一项本质教育活动.小学阶段的道德与法治教学对学生建立正确的人生价值观起到奠定作用,并且在课堂教学中添加生活化元素是道德
众所周知,现代基础教育课程改革对课堂教学提出了新的要求,即实现“高效课堂”,那么初中道德与法治这一学科,如何引导学生积极主动参与学习从而实现“高效课堂”教育理念呢?
在初中道德和法治课程改革中,生活化教学逐渐成为重点研究的教学方式.社会生活是道德与法治课程的重要基础,只有做到在社会生活中进行教学,才能使道德与法治课达到最理想的效
模仿是人类的天性,人们在做选择时不自觉地以大众的选择作为自己的参考。从众在现实生活中是非常普遍的,有时候人们甚至并未意识到自己在从众。广义的从众包括了很多表现形式
本文通过对荣华二采区10
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊