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在理论部分,文章从学习的身体素质、社会素质和心理素质三个角度来分析大学生学习素质的实质与结构。在实证研究的第一部分,研究在大量文献资料的基础上根据我们的理论构想编制了《大学生学习素质问卷》,并对问卷进行了预测,对其信效度进行了统计分析。在实证研究的第二部分,我们用《大学生学习素质问卷》对福州地区五所高校的742名大学生进行了测查。研究结果表明：(1)大学生学习素质问卷由调控能力、身体状况、学习策略、资源利用、科学用脑、学习竞争、合作学习、知识应用、学习价值观、学习适应这10个因子组成,该问卷具有较好的信效度；(2)大学生的学习素质总体情况处于中等偏上水平,但仍有待加强；(3)大学生学习素质不存在显著的性别差异,但女生在身体状况、学习策略、资源利用、学习竞争和合作学习方面优于男生；(4)独生子女与非独生子女在大学生学习素质的总分上有显著的差异。(5)大学生学习素质在专业上没有显著差异。但文科大学生在身体状况、学习竞争、合作学习、学习价值观方面优于理工科大学生,而在学习策略和知识应用方面比理工科大学生差；(6)大学生学习素质有显著的年级差异；(7)大学生学习素质有显著的学校差异。