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“培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感”，是党和国家对高校人才培养提出的最新要求。高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为培养社会主义建设者和接班人的主渠道、主阵地，要达到这一要求，必须在精化理论教学的同时，加强实践教学环节，发挥实践育人的作用。高校第二课堂因其独特的实践育人功能，逐渐成为培养学生“理论联系实际”，“学思结合”，“知行统一”的重要平台，被视为实践教学的绝佳载体。新形势下，思政课借助第二课堂开展以特色活动为主题的实践教学活动，对于提高思政课实践教学的针对性和实效性具有重要意义。本文首先对第二课堂和思政课实践教学的相关概念和理论进行梳理、总结，为研究奠定了理论基础。其次，通过查阅大量文献，采用比较研究法，对思政课实践教学取得显著成绩的典型高校进行了比较，并结合实际总结出目前高校思政课实践教学的现状，重点论述了存在的问题。再次，在总结第二课堂特性和思想政治教育功能的基础上，分析了第二课堂作为思政课实践教学延伸渠道的可行性，并指出依托第二课堂开展思政课实践教学，对于提高受教育者主体性和思政课实践教学有效性的独特优势。最后，针对思政课实践教学面临的现实困境，在总结燕山大学创设“红色旋律”系列实践教学活动经验的基础上，结合相关理论，提出了构建行之有效、真正落到实处的思政课第二课堂实践教学模式的创新思路，旨在提高思政课实践教学的针对性和实效性，培养符合社会发展的新型人才。