【摘 要】
:
通过对浙江省山核桃产区桐庐、淳安的土壤养分状况调研,结果表明,可将研究区所采的120个土壤样品分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等级:第Ⅰ类高肥力土壤,其各项有效养分指标最高,综合得分
论文部分内容阅读
通过对浙江省山核桃产区桐庐、淳安的土壤养分状况调研,结果表明,可将研究区所采的120个土壤样品分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等级:第Ⅰ类高肥力土壤,其各项有效养分指标最高,综合得分范围1.03≤F≤1.70,所占比例10.83%;第Ⅱ类为肥力较高土壤,综合得分范围0.19≤F≤0.87,所占比例24.17%;第Ⅲ类土壤养分肥力一般,其综合得分范围-0.50≤F≤0.12,所占比例44.17%;第Ⅳ类土壤有效养分含量大多较低,综合得分范围-1.28≤F≤-0.55,属低肥力土壤,所占比例20.83%。总体上看,有机质、碱解氮、有效态Fe、Mn、Cu、Zn含量丰富,有效磷含量可能偏低,土壤酸化、养分不平衡现象严重,整体肥力水平中等偏下。其中,桐庐产区土壤肥力相对较差。通过对土壤微量元素有效性的评价,结果表明,土壤有效态微量元素的含量受到对应土壤全量微量元素含量和土壤pH、有机质含量的共同作用。通过对研究区对应山核桃果仁品质的分析,结果表明,果仁中Fe、Mn、Cu、Zn、B含量丰富,且总体变异程度较低。与临安产区果仁微量元素含量相比,除Fe含量与临安产区相差较大外,Mn、Cu、Zn、B含量都比临安产区高出很多。其中,桐庐产区山核桃果仁中各微量元素含量比淳安威坪、临歧两地都要高。综合分析表明,应根据各产区各类土壤质量特点优化施肥方案,控制大量元素肥料的施用量,加强微量元素肥料的施用,从而实现稳产高产和提高品质。
其他文献
数学是一门要求逻辑思维很强的学科,初中生需要具备一定的数学思维能力,才能学好数学.再加上当前我国越来越重视对学生综合素质的发展,数学思维能力已经成为初中生必备的一项
随着信息技术走入社会生活的各个领域和千家万户,它以便捷灵活的使用方式、齐全丰富的功能和直观生动的形式受到了教育领域的广泛青睐,逐渐走进校园和课堂,给教学带来了显而
目前;施用化肥已经成为农业持续发展的根本保证;是提高粮食产量的基础。随着农民施肥量的不断增加;化肥施用不合理对环境造成危害;同时也降低了肥料的利用率。因此;为了实现
高中数学是一门重要的基础性学科,但是也是很多学生较为头疼的一门课程,因为高中数学学科的难度比较大,对学生的要求比较高,所以很多学生甚至放弃了对高中数学课程的学习,通
“五子登科”──“楚天模式”上海作家协会一级作家叶永烈楚天台成功地摸索出一整套中国电台改革的经验,可称之为“楚天模式”:一、闯出了电台改革的路子.楚天台走上了自收自支
随着社会的不断进步,人们的许多观念都发生了改变,当然,教育理念也发生了很大的变化,全国开展了新课标改革来改变传统的教学模式.本文结合新课标理念下的高中数学教学现状进
九十年代初期报刊发行品种和数量的遽剧上升。自然导致了报刊争读者拉作者的大战,竞争是好事,它使报刊园地一下子出现了百花争艳的繁荣热烈景象,也使传统的报刊“我办你看”
多年的教学,笔者发现小学生口头表达能力普遍较差,在听课过程中,也常常发现学生回答问题、表述算理、概括定义时,不是词不达意,就是表达不完整,话不成句.教师的教学也是重结
小学生的核心数学素养指的是数学情感态度价值观、小学数学思维模式以及相应的小学数学知识结构体系.小学数学教师应当注重培养学生的数学素养,这就需要对数学课堂教学模式进
学起于思,思源于疑,在小学阶段数学课程教学中,教师应注重对学生质疑能力的培养,通过质疑激发学生的思维,促使学生在学习中更加积极主动,进而实现学生数学水平和教师教学质量