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本研究以芜湖市十三所中学的844名在校学生的课余体育锻炼现状为研究对象。通过问卷调查法、数理统计法等研究方法，分析对比芜湖市不同地域、不同年级和不同性别青少年课余体育锻炼的现状，探究芜湖市青少年参加课余体育锻炼的阻碍因素。 分析结果： 1、被调查对象对体育的喜爱程度以及对体育重要性的认识较高，进一步分析，城区青少年对体育的喜爱程度是三个区域中最高的，初中年级的喜爱程度高于高中年级，男生喜爱程度高于女生；对体育重要性的认识程度，农村青少年是不同区域中最高的，初一年级的青少年的认识程度是不同年级中最高的，男生的认识程度高于女生； 2、被调查对象校内比赛组织频率不高，有约37.1％的被调查对象从未参加过学校组织的体育比赛，被调查对象所在学校课间操组织形式较为单一，以全校统一做广播操为主。只有约46.7%的青少年能够参与校外课余体育锻炼，在能够参与课余体育锻炼的被调查对象中参与课余体育锻炼的目的主要以增进健康、兴趣爱好以及减肥这三项为主，参与校外课余体育锻炼的被调查对象的锻炼方法主要来自于体育课上教师的传授，大多数被调查对象校外课余体育锻炼时间少于一小时，锻炼强度不高，大多数青少年住所附近没有能够提供锻炼的场所，学校的体育场馆是被调查对象最喜欢课余体育锻炼场所，同学、朋友是大多数被调查对象选择的锻炼同伴。 3、被调查对象体育课被占用次数较少，大多数被调查对象认为体育课上传授的锻炼方法对其课余体育锻炼有作用，大部分被调查对象认为自己的班主任和父母对其进行课余体育锻炼表示关心，学校的场地、器材能够满足大部分被调查对象锻炼的需要。 4、被调查对象普遍认为体育消费是值得的，但消费金额较低，消费的方式多用于体育器材、体育服装等实物消费。 5、在阻碍被调查对象进行课余体育锻炼的四个影响因素当中，环境因素是阻碍程度最高的。其中，缺少一起锻炼的同伴是阻碍青少年参与课余体育锻炼最重要的原因，其次是周围缺乏可提供锻炼的场地和器材。 建议： 1、学校应该充分利用学生对体育的喜爱，多组织体育活动，营造良好的锻炼气氛，培养学生的锻炼习惯，让更多的学生参与到体育锻炼中来，提高学生的身体素质。 2、学校应丰富课间操组织形式。努力减轻青少年课业压力，增加青少年每天参加课余体育锻炼的时间。加大资金投入，增加社区体育场地和器材数量，使青少年能够在自己住所附近就能够进行课余体育锻炼。 3、在体育教育工作中，加强对青少年体育消费的引导，鼓励并支持青少年的体育消费行为。