【摘 要】
：
情态作为人际意义的重要实现方式,在中国高中生英语写作中被普遍使用,学习者是否可以利用准确的情态来表达人际意义可以作为衡量语言水平高低的标志之一。虽然情态系统视角下的人际意义一直以来受到了语言学界的关注,却很少有人结合中国高中生英语写作这一语篇,来研究情态系统的人际意义表达。在高中生英语写作教学中引导学生掌握情态系统的人际意义表达,可以帮助学生在写作中实现交际意图,提高学生的英语水平,进而提升高中英
论文部分内容阅读
情态作为人际意义的重要实现方式,在中国高中生英语写作中被普遍使用,学习者是否可以利用准确的情态来表达人际意义可以作为衡量语言水平高低的标志之一。虽然情态系统视角下的人际意义一直以来受到了语言学界的关注,却很少有人结合中国高中生英语写作这一语篇,来研究情态系统的人际意义表达。在高中生英语写作教学中引导学生掌握情态系统的人际意义表达,可以帮助学生在写作中实现交际意图,提高学生的英语水平,进而提升高中英语写作教学的整体质量。为此,本文主要从情态系统的分类(情态类型、取向、量值和极性)出发,深入探析中国高中生英语写作的人际意义实现方式及使用特征。本研究以Halliday的系统功能语法为理论框架,将中国学习者英语语料库(CLEC)作为研究语料,以美国当代英语语料库(COCA)中的部分语料为参照,并根据Halliday的情态分类,借助Ant Conc以及后期仔细审阅识别出CLEC中的全部情态表达。本研究采用了定量和定性两种研究方法,前者主要是分析不同的情态表达在中国高中生英语写作中的分布情况。后者主要是通过对语料库中的典型例句进行分析,旨在得出能够实现情态意义的更为准确、地道的表达方式。该论文重点探讨三个问题:(1)情态(情态类型、取向、量值以及极性)在中国高中生英语写作中是如何分布的?(2)在中国高中生英语写作中,人际意义是如何通过情态表达的?(3)中国高中生英语写作中情态的使用特征是什么?基于对数据的统计与分析,本研究得出以下几点发现:1.从情态类型看,在中国高中生英语写作中,情态表达以意态化为主,通过限定性情态动词、形容词及谓语拓展词等来实现人际意义;在情态取向方面,非明确主观情态表达使用最为频繁,主要是由限定性情态动词来表明作者的立场和态度;在情态量值中,中级量值占主导地位,尤其是限定性情态动词及表达可能性及通常性的情态附加语,用以建立和维持作者与读者之间良好的人际关系;在极性中,肯定情态表达多于否定情态表达,用来表达个人观点和传达信息。2.从使用特征上看,中国高中生英语写作中情态意义表达呈现出重语法而轻语用的使用特征。具体表现在倾向于将情态表达局限于情态动词,尤其是情态动词“can”的过度使用。同时,中国高中生在利用情态表达来实现人际意义方面能力稍有欠缺,用词有时不够准确、得体,从而使语气不够委婉,往往很难实现交际意图。这些发现对于高中英语写作教学及学生语言意识的培养具有一定的帮助。
其他文献
《义务教育英语课程标准》(2011年版)(以下简称《义教新课标》)规定教育要“关注学生的情感态度与个体差异”(中华人民共和国教育部,2011:20)。《普通高中英语课程标准》(2017年版)(以下简称《普高新课标》)要求教育要“关注学生情感,提高文化素养”(中华人民共和国教育部,2018:31).这说明学生的情感因素在学习过程中扮演着重要的角色,启示教师要关注学生情感。焦虑作为学生学习过程中重要的
随着物联网技术、智能空间技术、投影技术、电子白板技术等现代信息技术的不断发展,促使教育也逐渐走向更加智能化。现代信息技术与课堂的融合为教育者和学习者构建了一种新型的课堂学习环境。顺应这一发展趋势,高中教师掌握学科内容与现代信息技术整合的能力显然已成为教师专业发展的重要部分之一。基于教师整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,简
随着中国经济的不断发展,汉语在一定程度上更加深入的融入美国教育中。随着汉语国际教学的快速发展,在此过程中实践了很多的教学模式和教学方法;这一时期,沉浸式汉语教学语言教育中成为了发展速度最快的项目之一,在美国学校教育中得到较好发展。沉浸式汉语教育的快速发展无论是对于教师还是学生,都是一个新的挑战。本文在笔者亲身实践的基础上,通过文献分析法、课堂观察法、调查访谈和案例分析法,对美国圣克劳德州立大学孔子
听说能力培养是小学英语教学的核心任务。近年来,我国对英语口语教学越来越重视。但长期以来重读、写,轻听、说的现象依然普遍存在,尤其在农村地区,英语口语教学存在诸多问题,大多数小学生无法达到《义务教育英语课程课标》(2011)对学生口语能力的要求。为了了解当前农村小学英语口语教学现状,笔者以吉林省某地区三所农村小学的教师和学生为研究对象,采用问卷调查法,课堂观察法以及访谈法进行调查研究,探究以下两个问
随着国际贸易及跨境电商的迅猛发展,商务贸易在国际经济发展进程中扮演着日益重要的角色,商务英语人才由此变得尤为紧缺,许多中职学校也将商务英语专业纳入学校的专业体系当中,旨在培养一批英语语言基础扎实,且具备过硬商务操作技能的复合型人才,以适应国际贸易发展。而促进和增强商务英专业学生各项技能综合性发展的必经途径就是实践教学,商务英语专业的发展是实践课程与理论课程共同作用的结果,二者是相辅相成的,只有这样
随着“汉语热”席卷全球,汉语教学事业蒸蒸日上,汉语学习成为时下热议的话题。缅甸作为“一带一路”倡议中交流合作的国家之一,汉语教学的情况得到了学者们的关注,研究内容不断深入与发展。口语教学是汉语教学的重要一环,本文主要研究的是缅甸云华师范学院的口语教学现状,通过调查研究,使相关人员能够清楚地了解目前的口语教学情况,针对总结出的问题,实施更具针对性的教学措施。希望研究能为这所学校口语教学的发展尽自己的
近年来,作为个体差异之一的模糊容忍度成为二语习得中的热门话题,对语言学习产生了巨大的影响。美国心理学家Frenkel-Brunswik最先提出该概念,随后Ely将其引入二语习得领域。与此同时,许多学者认为模糊性是语言的本质属性。因此模糊容忍度在第二语言的教和学当中尤为重要。本研究旨在探讨高中生的模糊容忍度与其英语听力成绩之间的相关性。研究问题如下所示:1.高中生模糊容忍度的现状如何?2.高中生听力
网页是人们获取网络信息的重要载体。中职学校网页设计课程的教学担负着培养网页设计人才的重任,这就促使网页设计课程需要对传统教学模式进行改革和创新。而理实一体化教学模式是以学生为中心,不同于传统教学中将理论与实践教学分离的现象,而是理论与实践紧密结合,能够更好的提高学生的专业实践技能和职业素养,从而提高教学质量。笔者通过阅读大量关于理实一体化教学研究的文献,了解当前国内外研究的现状,同时为本研究提供了
超导谐振器在光子探测以及量子信息等领域有重要的应用,同时,国外许多研究者证明,超导谐振器做为探测器在天文学领域有着很广阔的发展前景。为了更好的研究谐振器的各种优越性能,理解其电路传输特性和准确确定品质因数Q具有重要意义。我们在对超导谐振器进行研究时,首先推导了其理想情况下传输曲线S21,并且首次发明了一种网络分析方法来研究非理想情况下的超导谐振电路。这个二端口网络模型是将超导谐振器分为馈线输入模块
英语是一门交际性很强的学科。商务英语作为一种专门用途英语,其教学目标是培养能够熟练使用英语进行交际和具有扎实商务专业知识的复合型人才,以适应我国改革开放和市场经济发展的需要。对于商务英语专业的学生来说,优秀的课堂交际活动有利于生成高效的课堂,从而使课堂教学效果事半功倍。然而,通过笔者的教育实习发现,当前中职学校商务英语专业的课堂交际活动存在的问题较大,在实际的课堂教学中,课堂交际活动的质量往往不能