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薪酬不仅是调动教师工作积极性的重要因素,也是高等学校师资队伍建设的关键因素。同时,激励是薪酬十分重要的功能,薪酬激励是高校利用薪酬政策充分调动教师工作积极性的有效方式。当今高校的工资制度改革既要接轨现代“双一流”大学制度,又要考虑国家、学校自身的实际情况,设置合理的薪酬激励制度,如何在新政策及新形势下建立比较完善的高校教师的薪酬激励机制,各个高校仍未有统一的有力的借鉴模式。湘南学院近年来也逐步顺应国家企事业单位工资改革潮流,不断实施津贴制度的职务等级工资制度,完善专业技术职务等级工资制度,设立绩效工资制度和综合目标奖励制度。学校的薪酬激励制度改革不断进行,教师的工资也在逐步增长,但学校老师的工作积极性并没有呈现出水流泉涌的喜人局面。本文在结合前人的理论研究成果的前提下,在总结湘南学院教师薪酬改革情况的基础上,分析其初步成效以及激励不足的主要表现,探究激励不足的原因,然后根据问题导向,力求提出完善湘南学院的薪酬激励制度的具体措施,激发教师干事创业的热情与活力,促进教职工良性竞争,建立高效的薪酬激励模式,为学校领导和人事部门提供教师薪酬激励制度改革的方案。本文在薪酬激励机制两大基础理论——人力资源理论和激励理论研究的基础上,对薪酬、激励和薪酬激励的相关概念进行了界定,分析了它们对高校薪酬激励制度建构的的有益启迪。具体阐述了湘南学院现行薪酬制度的基本构成,现行薪酬激励制度的主要内容,现行薪酬激励的初步成效。探究学校薪酬激励制度存在的主要问题,并详细分析了现行薪酬激励制度不足的原因,为下文提出有效的薪酬激励制度改革对策奠定了坚实的基础。本文结合高校薪酬激励制度改革的基本目标和基本原则,从五大角度提出了完善学校薪酬激励制度的具体策略:破除传统平均主义思想观念束缚,建立落地生根的绩效工资制度;健全以教研为本的科学薪酬管理体制;提高教师薪酬设计管理水平;加强本校薪酬激励政策执行力度;完善现行的教职工薪酬福利制度。为本校进行薪酬激励制度改革提供相应的参考及借鉴。在合理有效的薪酬激励机制的刺激下,大多数教师能在工作中充分发挥主现能动性,潜心教学和科研,实现一线教师自我价值的释放,营造学校良好的、公平有序的竞争态势,促进学校教育水平的提升。本文希望在借鉴诸多高校薪酬改革已有成果的基础上,从学校实际出发,利用问题导向,提出一些有益的且能解决学校教师薪酬激励不足的具体对策,希望这些研究成果能对本校的薪酬制度改革提供相应的参考,对同类的地方本科院校的人事改革起到有益的借鉴作用,对其它高校管理者拟定相关薪酬激励政策提供一定的参考价值。