柴芍承气汤治疗重症胰腺炎的临床疗效分析

来源 :北京中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sotry
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:重症胰腺炎是临床常见的急腹症之一,具有较高的发病率和死亡率,目前常规治疗主要包括液体复苏、氧疗、禁食水、胃肠减压、抑酸药、抗生素、抗胰酶分泌治疗等,但是疗效并不满意,尤其是肠麻痹,常规治疗效果欠佳,一直是患者症状持续的主要原因,祖国医学对于重症胰腺炎的论述具有宝贵的经验,中药汤剂已经得到越来越多的应用,甚至很多西医医生也开始关注中医药在治疗重症胰腺炎方面的作用,但是,对于西医医生来说,辨证论治、理法方药的选择等是中医药应用过程中的瓶颈,临床治疗受到限制,在这方面,固定的中医药汤剂的应用显现其临床推广和应用的优势,柴芍承气汤作为其中的代表方剂在临床上日益受到重视,有望在临床广泛推广。   目的:通过对重症胰腺炎患者病例的回顾性分析,评估中医药成方柴芍承气汤对重症胰腺炎患者症状缓解情况、住院时间、死亡率等的影响,明确柴芍承气汤治疗重症胰腺炎的临床疗效,为临床应用柴芍承气汤治疗重症胰腺炎提供临床证据和理论依据,促进临床应用和研究。   方法:对我院2008年8月~2010年4月EICU和ICU收治的29例重症胰腺炎病例进行回顾性分析,在两组患者均常规经液体复苏、氧疗、禁食水、胃肠减压、抑酸药、抗生素、抗胰酶分泌治疗基础上,按是否应用柴芍承气汤分为治疗组和对照组,比较两组患者入院时CT分级、APACHEⅡ评分、Ranson评分和入院后死亡率、行CRRT比率、机械通气比率、ICU住院时间、总住院时间、发病后自主排便并腹痛症状开始缓解时间等,对各组间治疗前及治疗后进行异质性检验(率比较采用四格表的费歇尔精确概率检验,两样本均数采用t检验),评估柴芍承气汤对重症胰腺炎的治疗作用。   结果:比较两组患者入院时一般状况、CT分级、APACHEⅡ评分、Ranson评分,均无明显差异。治疗后,治疗组15例死亡2例,行CRRT4例,行机械通气3例,对照组共14例,死亡5例,行CRRT6例,行机械通气7例,两组间死亡率及行CRRT率无明显差异(P死亡=0.166,PCRRT=0.300),行机械通气率差异显著(P=0.049);治疗组患者自主排便,并且腹痛症状明显缓解时间比较治疗组为1.93(±0.92)天,对照组为8.56±1.54天,差异显著(P<0.01)。治疗组平均ICU住院时间为9.31±4.60天,治疗组平均ICU住院时间为15.18±8.54天,差异显著(P=0.43);治疗组与对照组总住院时间分别为38.91±18.27天和39.58±22.15天,两者无明显差异(P=0.938)。   结论:中药汤剂柴芍承气汤可以明显缓解重症胰腺炎患者症状,减少ICU住院时间,减少机械通气比率,改善预后,值得临床推广和应用。  
其他文献
如何养成学生的思考习惯,如何促使学生动脑讨论,这些问题在语文教学中十分重要,只有把握住教与学的关键,才能达到培养学生思维能力的目的.本文就这个方面谈一些个人浅显的见
拼音教学是小学语文教学的一个重要组成部分,拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习和生活.它还是学习语文的重要工具,它不但能帮助我们认识汉字,提高我们的识字能力,还能
随着新课程改革的全面开展,课前说话训练作为素质教育中有效地提高学生说话能力的一种途径,已越来越普遍地被广大语文教师所接受.所以作为语文教师的我们,只有在平日的教学中
语文教育是整体的,多样的,个性化的教育,更是生命的对话.它强调人的主观感受,是精神享受的过程,是美好情感、健康人格的陶冶过程,毫无疑问,就要抓好语文课堂教学这一主阵地,
古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产.古诗词表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意.小学阶段的古诗词教学,在教法上应根据学生的不同特点,应用独特的方
口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养孩子倾听、表达与应对的能力,使孩子具有文明和谐地进行人际沟通和社会交往的素养.因此,在语文教学中,教师可采用多种手段,让孩子学
本文从围绕课文内容,设计新颖别致的课前引入;察颜观色,注意信息反馈;要注意课堂教学结构的合理性和导学方法的灵活性;讲课的神色和语调要富有感情;要掌握好讲课的深浅难易程
小学语文活动课是通过生动、形象、有趣的活动去激发学生的兴趣,激发他们的想象力,让学生在有针对性的活动中对课文的内容产生感性认识,并能将所学的知识及时正确地应用于实
多媒体是现代教学十分重要的工具.现代化的信息技术对我们的传统教学形成了巨大的压力.与现代的多媒体课件相比,传统的板书、挂图等媒体所包含的信息量远不能比.但是如何才能
目的:观察“王氏益灵丸”神阙穴外治肝源性腹泻的临床疗效,探讨其作用机制;认识“肝肠轴”在肝源性腹泻发生中的意义;明确中医“肝、肠(脾)、肾”脏腑同治在肝源性腹泻的治疗中