【摘 要】
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高校作为知识密集型组织,其综合改革的核心和重点之一是人事制度的改革,高校的改革和发展必须将人力资源管理科学应用到高校人事改革中,树立"以人为本"的观念,改善传统人事行
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高校作为知识密集型组织,其综合改革的核心和重点之一是人事制度的改革,高校的改革和发展必须将人力资源管理科学应用到高校人事改革中,树立"以人为本"的观念,改善传统人事行政制度的弊端,将高等院校人力资源管理工作从被动的职能式管理转变为主动的策略式管理,从静态的孤立的管理模式转变为全过程的主动的管理模式,建立科学的多维交叉的员工激励机制.研究地方高校教师的激励,必然要以现代管理学的基本原理为基础.在此基础上,该文对激励与激励机制、激励的发展进行了论述,对激励的基础理论进行了研究.详细论述了马斯洛的需要层次理论、郝茨伯格的双因素理论、麦格雷戈的X理论和Y理论、弗鲁姆等人提出的期望理论、亚当斯的公平理论等等,并讨论了激励的过程和激励的原则.该文主要讨论了高校教师固有的特点,分析了地方高校与国家重点高校的差距,基于以上思考对河北省所属河北科技大学、河北师范大学、河北工业大学三所普通高校范围内进行了激励因素调查.第一步制定开放式问卷,归纳出四大类16个问题,采用整群式抽样方法,再利用层次分析方法计算分析得出高校教师激励因素调查数据均值分析和各因素相对激励力的总权值.在地方高校教师激励因素调查数据均值分析的基础上,对地方高校教师激励的原则、对策、制度进行了研究,提出了建立地方高等院校教师的激励模式.研究地方高校教师的激励,其意义是增强地方高校的凝聚力,调动高校教师的积极性,提高办学效益和办学水平,增强地方高校的竞争实力.
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