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新课标要求高中思想政治课教师要转变原有的教学观念,立德树人,育人为本,提高教学质量,培养学生的思想政治学科核心素养。教学反思是帮助教师解决教学问题的重要手段。通过反思,可以引发高中思想政治课教师对“一堂好课”的思考,改进教学问题,进而打造优质的课堂。在这个过程中,既能提升教师的专业能力,也能培育学生的思想政治学科核心素养。为有效贯彻新课标所倡导的教育理念,高中思想政治课教师要在教学活动中努力践行对教学的反思,在反思中提高,在反思中成长。因而,本文在文献研究和实证调研的基础上,分四部分对高中思想政治课教师的教学反思展开研究。第一部分:阐述高中思想政治课教师教学反思的内涵、特点和价值。本部分定义了“反思”、“教学反思”、“高中思想政治课教师教学反思”的内涵;并分析了高中思想政治课教师教学反思反映的特点:实践性、发展性、时代性;最后,从课堂教学质量、学生素养发展和教师专业发展三个角度说明了高中思想政治课教师教学反思的价值。第二部分:分析高中思想政治课教师教学反思的具体内容。本部分从三个维度分析了高中思想政治课教师教学反思的具体内容:高中思想政治课堂教学组织及实践、高中思想政治课教师专业化发展、学生思想政治学科核心素养培育。第三部分:论述高中思想政治课教师教学反思中存在的问题及其原因。本部分以问卷调查为主要方法,发现高中思想政治课教师的教学反思实践主要存在着四方面的问题:反思内在动力不足,反思内容缺乏深度和广度,反思方式有限,反思行动力度不够;并从教师自身问题意识不够、缺乏教育理论知识的支撑和缺乏良好的教学反思环境三个角度对主要问题进行了透彻的分析。第四部分:探讨高中思想政治课教师提高教学反思能力的对策。为了提高高中思想政治课教师教学反思的能力,需要从四个方面入手:增强高中思想政治课教师教学反思的自觉性、充实教学反思的内容、拓宽教学反思的途径、促进教学反思行动常态化。