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本文通过对两位心理咨询师身份认同过程的完整叙述和呈现,描述了心理咨询师身份认同建构的主要过程和其中的影响因素及身份认同的主要维度。研究发现,心理咨询师在身份认同的过程中,强烈的兴趣、源自自身育儿的需求、解决自身问题的自助需要、家庭成员的态度——促进或抑制、学习共同体的外部环境支持以及关键事件和重要他人的影响这六点因素是影响心理咨询师进行身份认同的主要动力源泉,而学校教育和培训机构的学习和生命热线的积累以及沙龙、读书会是其进行专业成长的三条主要路径,而在对样本进行分析的过程中,发现心理咨询师的身份认同主要表现在职业认同和自我认同两个方面,其中影响心理咨询师的职业认同的主要因素可以分为内部因素和外部因素两大类,心理咨询师的职业身份认同过程可以分为三个部分:认识自我并形成自我归类、通过活动实现团体接纳以及在实践中完成自我验证。而心理咨询师的自我认同则是在与自我与社会不断互动的过程中逐渐完成的。论文共分为六个章节,第一章作为论文的导论,主要介绍论文的研究背景和研究意义,第二章为概念界定和研究综述,本文主要对身份认同、心理咨询师以及学习共同体三个概念进行基本的界定,并对国内外相关的文献进行综述。第三章和第四章为案例呈现和分析章节,通过对竹子和小南这两个文本呈现和叙述,主要从身份认同建构的过程、身份认同建构过程的主要要素、身份认同的建构过程中的影响因素以及身份认同过程中竹子和小南的主要表征。第五章和第六章是跨个案分析和结论章节,从竹子和小南的案例出发,本文从心理咨询师身份认同的动力源泉、专业发展路径、身份认同的影响因素以及身份认同的维度几个方面对身份认同进行探究和解释。