【摘 要】
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2020年3月,教育部正式发布了《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》,其中明确提出了中职英语学科核心素养,并把发展学科核心素养确立为课程目标,深入推进中职英语课程改革发展。山东画报版中职英语教材是山东省职业教育课程改革教材,从2018年秋季开始,全省陆续已有60多所中等职业学校开始使用该套教材。教材作为课程内容的重要载体,其质量直接影响课程目标的实现。本研究基于中职英语学科核心素养的视角,
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2020年3月,教育部正式发布了《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》,其中明确提出了中职英语学科核心素养,并把发展学科核心素养确立为课程目标,深入推进中职英语课程改革发展。山东画报版中职英语教材是山东省职业教育课程改革教材,从2018年秋季开始,全省陆续已有60多所中等职业学校开始使用该套教材。教材作为课程内容的重要载体,其质量直接影响课程目标的实现。本研究基于中职英语学科核心素养的视角,以文本分析法为主要研究方法,并辅助问卷调查法,对山东画报版中职英语教材（基础模块）展开分析评价,为教材改进和教师合理有效使用教材提供参考。本研究主要探讨以下两个问题:1.山东画报版中职英语教材（基础模块）中哪些内容有助于培养学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四项学科核心素养?2.山东画报版中职英语教材（基础模块）是否满足发展学生学科核心素养的要求?存在哪些需要改进之处?文本分析结果表明,本套教材的Listening and Speaking、Reading and Grammar、Reading and Writing、Extended reading和Follow the master五部分体现了对学生职场语言沟通能力的培养,Listening and Speaking、Reading and Grammar、Reading and Writing和Extended reading四部分体现了对学生思维差异感知能力的培养,Listening and Speaking、Reading and Grammar、Reading and Writing、Extended reading、Follow the master和Extended task六部分体现了对学生跨文化理解能力的培养,Unit goals、Reading and Grammar、Extended task和Self-check四部分体现了对学生自主学习能力的培养。文本分析和问卷调查的结果显示,本套教材在总体上能够满足发展学生学科核心素养的要求,同时也存在一些需要改进和完善之处,比如,语法练习形式较为单一、机械;题材和体裁不够全面;部分语言材料的真实地道性和趣味性需要增强;文化内容的深度和广度方面略微不足;对思维差异感知能力的培养体现不够明显;没有为学生提供明确的学习方法和学习策略指导等。
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