【摘 要】
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小学教育是培养社会所需要的各种各样的人才的基础。自改革开放以来,我国小学教育,获得了长足发展。如:基础设施建设得到大幅度的提升;小学教育投资不断增加;教师教学水平有
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小学教育是培养社会所需要的各种各样的人才的基础。自改革开放以来,我国小学教育,获得了长足发展。如:基础设施建设得到大幅度的提升;小学教育投资不断增加;教师教学水平有了显著的提高。然而,随着信息技术迅猛的发展,知识量不断的增加,多种价值观的涌现,小学教育在发展的道路上也出现一些新的问题,这些问题出现致使小学教育功能得不到有效发挥。为了使小学教育功能得到有效发挥,本研究以核心价值观为指导,试图构建一个多元的小学教育功能体系。本研究采用文献分析法、问卷法和访谈法,以小学教育功能体系为标准,分析小学教育功能发挥过程中存在的问题。试图寻找阻滞小学教育功能发挥的原因,提出有效的措施来完善小学教育。本研究共分为六个部分:第一部分,前言。该部分介绍了本研究的缘由、意义,目的以及所选用的研究方法。第二部分,核心概念与研究现状。这部分主要对“功能”、“教育功能”和“小学教育功能”进行厘定,并梳理小学教育功能的相关文献。第三部分,小学教育功能的历史演变。以时间为脉络,通过分析中西方小学教育功能发展历程,深刻的了解小学教育功能各个时期的发挥状态。第四部分,构建核心价值观下的小学教育功能体系。在论述社会主义核心价值观的重要性基础上。以社会主义核心价值观为指导,建构小学教育功能体系,以此体系关照现行小学教育。第五部分,小学教育功能发挥的现实状态。通过对问卷和访谈的细致分析,来了解家长、教师和学生眼中的小学教育功能发挥的现实状态。从家庭、学校和社会三个角度分析阻滞小学教育功能发挥的原因。第六部分,提出完善小学教育功能的策略。以核心价值观下的小学教育体系为指导,从家长、学校和社会三个方面提出完善小学教育的有效策略。
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