【摘 要】
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翻译活动不仅涉及到语言的交流,还涉及到两种文化的交流。纵观以往的翻译研究,我们会发现长久以来,译本研究在翻译研究中占据主导地位,尽管随着一些跨学科科目的发展壮大以及
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翻译活动不仅涉及到语言的交流,还涉及到两种文化的交流。纵观以往的翻译研究,我们会发现长久以来,译本研究在翻译研究中占据主导地位,尽管随着一些跨学科科目的发展壮大以及文化转向的趋势,翻译领域越来越多地考虑到文化因素,翻译研究也逐渐转向描述和综合性的研究。但是,对于文化专有项的翻译研究主要是集中在译本研究而不是过程研究,翻译过程中的翻译策略,翻译行为等因素也没有联系起文化因素来讨论。本论文将从一种全新的角度,从过程的角度,而不是从译本的角度研究文化专有项的翻译策略。研究对象是英语专业学生,旨在反映这一群体选择翻译策略的特点。本文采用即时回顾法(immediate retrospections),对译者在翻译过程中如何处理文化专有项进行了实验性的研究。这个实验的受试是随机抽取的英语专业高年级学生,他们在完成实验任务之后即时报告翻译过程,报告语料按照特定体系编码,以提取受试译者翻译过程中的翻译策略成分。根据实验数据展开了分析,研究显示,在翻译文化专有项的过程中,文化知识起了相当大的作用,译者在翻译过程中采取了多种翻译策略,偏好使用字面翻译和释义的翻译策略。数据分析结果表明,译者在中译英和英译中的翻译过程中体现了差异,良好受试和一般受试在策略使用数量及思维顺序等方面有所差异,总的翻译原则对文化专有项的翻译策略的选择存在影响。通过个案研究,本文描述了英语专业学生在汉译英及英译汉中处理文化专有项的翻译策略,分析了策略使用的特点,探讨了翻译过程,以期对翻译实践和英语教学有所帮助,然而本研究也存在局限性,最后文章将提及进一步的研究。
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