大学体育课堂教学师生互动的研究

• 作 者: 余俊明
• 机 构: 北京体育大学
• 出 处: 北京体育大学
• 发表日期: 2001年期
• 关键词: 体育课堂 师生互动 体育教学

本文研究依据社会学、教育社会学、教育学以及体育理论为研究基础，从实证研究的角度出发，运用文献资料法、观察法、访谈法等研究方法，对大学体育课堂教学中师生互动发生的状况以及对影响师生互动的因素加以分析，从而使教师在教学中有效地控制互动行为，为优化教学提供帮助。本文的研究结果如下：
1、大学体育课师生互动被作为课堂教学的主要活动形式。师生互动几乎完全由师群互动构成，从互动对象看，学生小组在课堂中并未成为有意义的“功能群体”。
2、从课堂互动行为结果得出，教师在课堂中教学行为比例大，课堂师生互动的“启动者”是教师，学生处于被启动地位。
3、男、女教师在体育教学中，教师性别与教学行为之间具有显著性差异。
4、教师运用教学行为与学生年级不同存在着某种连带关系。
5、体育课堂教学内容的不同与教师教学行为之间具有显著性差异。
6、学生对体育课堂的感受及对体育课教师的情绪感受体验均为正性情绪。学生在课堂学习行为主要运用理解性行为方式来掌握体育的知识技能。缺乏主动地与教师互动。
7、体育课堂师生互动行为转移概率以非口语方式转移最多。教师较固定完成信息传递，缺乏动态转换，缺乏情感交流。
8、教师的认知特征、心理特征、教学行为和“教”的状态因素以及学生“学”，的状态因素及课堂教学情境等因素都影响课堂互动的效果。