大学物理实验课程教学的现状及其对策研究

• 作 者: 吴永均
• 出 处: 杭州师范大学
• 发表日期: 2011年01期
• 关键词: 大学物理实验 教学现状 课程建设 教学改革 教学策略

物理学是一门以实验为基础的学科,物理学规律的发现和物理理论的建立,多数是以实验为基础。大学物理实验是大学生进入大学后接受系统的实验技能训练的第一门课程,开设大学物理实验课程的目的就是以教学实验为主线,培养学生分析问题、解决问题的实践能力。现阶段,由于多方面因素影响,大学物理实验课程教学存在着一些问题。本论文结合文献研究法、观察法和问卷调研法等科学研究方法,对大学物理实验课程教学的现状及其对策进行了较为深入的研究。具体内容由以下几部分组成。第一部分：通过分析本课题的理论意义与实际意义,提出本课题研究的出发点。分析本课题的国内外研究现状。第二部分：分析本课题研究的相关理论基础。从教育心理学基础和现实基础出发,并结合实际开展本课题的研究。第三部分：基于前两章的分析,通过对大学物理实验课程教学现状的调查,提出一些行之有效的大学物理实验教学改革策略。例如,在课程建设方面,更改实验项目；在师资队伍建设方面,加强师资力量,改变教师重理论轻实验的教学观念；在实验室建设方面,加大资金投入,尽可能多开设一些实验项目,同时扩大实验室开放；在教学方法方面,提倡开放型教学和多层次教学理念,倡导使用多媒体辅助教学技术；建立更为公平科学的实验评价体系与结构。第四部分：以热敏电阻温度特性的实验项目为案例,借鉴有效教学理论,探讨大学物理实验课程教学策略的应用。第五部分：分析本课题研究的重难点及局限性,并对本课题提出展望。