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十九世纪末,思维科学家们认为人类思维发展的高阶即就是逻辑思维。在高中学生的学习阶段,相当一部分的学生们的思维开始逐渐趋向成熟和具有逻辑性。普通高中时期是学生在学校课程受教育阶段,学校要注重中学生的思维,特别是逻辑思维能力方面的培养,从而有利于向现代社会培养有创造能力的新时代人才。然而,在普通高中课程学习过程中,化学这一门理科课程又因为自身有着非常强的逻辑性和推理性。因此,教师在化学课程学习过程中,积极的培养中学生的逻辑思维能力是必要的,也是应该的事情。该文章依据普通高中化学新课程标准以及高中化学教学大纲为基础,通过探讨相关盐类水解习题应用,以此获取一些进一步培养中学生逻辑思维能力的有效的技能以及具体的有效方法。最后希望通过探究盐类水解习题应用对中学生逻辑思维能力的有效培养,以此在高中化学课堂教学中应用一些有效的建议以及方法来培养中学生的逻辑思维能力。该篇文章主要包括六大主要部分,具体内容如下。1、在文献表述这一部分,根据查阅的相关文献详细总结定义了思维以及逻辑思维,还对中学生整个成长过程中逻辑思维能力的发展以及相关具体的特征也作出了详细的综述。现代的皮亚杰的认知发展教育理念是中学新课程教育教学的基本理念,也是依据高中化学新课程标准和高中化学教学大纲培养学生逻辑思维能力的指航灯。2、高中现阶段期间,调查、分析普通高中新课程化学教学对中学生逻辑思维能力培养现状部分。此次相关的调查研究主要采用相关的问卷调查法。通过调查和分析的对象为高一、高二年级两个年级的不同学生。通过调查研究,发现学生对化学的学习兴趣、学生的知识负迁以及教师课堂教学等相关因素对培养学生逻辑思维能力方面有诸多的影响。通过以上调查研究,为之后的化学课程有效教学实践提供一些相关有意义的意见。3、调查与分析现今高中生的逻辑思维能力部分。通过问卷调查与分析法,对比分析中学生知识与能力和对化学学习的兴趣等等在不同年级中和同一年级的不同班级,甚至是男生与女生之间逻辑思维能力不同的原因。4、高中化学盐类水解习题应用对中学生逻辑思维能力培养的相关研究部分,通过问卷调查与分析,进一步研究盐类水解习题应用对有效培养中学生的相关逻辑思维能力的重要意义。5、盐类水解习题应用对培养中学生逻辑思维能力的有效途径以及具体方法部分。中学生在中学化学长期的学习阶段,其逻辑思维能力逐渐的开始出现差异。通过研究中学生逻辑思维能力出现的差异性的原因,提出了几点培养中学生逻辑思维能力的发展相关意见。此外,培养中学生的逻辑思维能力发展,不只只是教师自身的责任。学生自身主动探究以及学校教育理念对培养中学生逻辑思维能力也有着重要作用。6、根据中学生存在的问题和学生的逻辑思维现状可以发现,在高中盐类水解习题应用中提高学生的逻辑思维能力不仅是教师的责任,学生自己也需要积极得参与其中。学生在盐类水解学习中要有积极主动性。教师自身也要加强逻辑思维的认知和正确定位自己的角色。只有在教师以及同学自己等诸多方面的共同努力下,才能更好的培养中学生的逻辑思维能力以及让学生更具有创造性。