【摘 要】
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语文教材是师生进行语文教学活动的重要教学工具,同时也是承载语文知识的载体。部编本初中语文教材由众多语文教育专家历时四年共同编写,并在全国统一推广使用,是目前使用范围最广的语文教材。部编本初中语文教材采用“人文主题”和“知识要素”的双线单元结构,并且贯彻“重建语文知识体系”编写理念,凸显出语文知识在部编本初中语文教材中的重要地位。“补白”是语文教材中的语文知识不可或缺的一部分,但是在具体语文实践中却
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语文教材是师生进行语文教学活动的重要教学工具,同时也是承载语文知识的载体。部编本初中语文教材由众多语文教育专家历时四年共同编写,并在全国统一推广使用,是目前使用范围最广的语文教材。部编本初中语文教材采用“人文主题”和“知识要素”的双线单元结构,并且贯彻“重建语文知识体系”编写理念,凸显出语文知识在部编本初中语文教材中的重要地位。“补白”是语文教材中的语文知识不可或缺的一部分,但是在具体语文实践中却一直被忽视,未发挥其应有的作用。在部编本初中语文教材中,“补白”不仅内容被精心重新编排,温儒敏先生更是明确指出它是落实和重建语文知识体系的途径之一,也是语文教材的六大板块之一,其重要程度可见一斑。因此教师和学生应科学地认识“补白”模块,明确其在语文教材中的价值,对“补白”模块有科学和充分的了解,以最大限度上发挥它在具体语文教学中应有的作用。论文主体主要分为四部分:第一部分明确“补白”的概念,并梳理出“补白”模块在语文教材中的演进过程经历了萌芽、发展、沉寂和复兴四个阶段;论文的第二部分主要是对“补白”模块中选入的修辞知识、语法知识和文学知识进行梳理,探讨“补白”模块在语文教材中的价值,即提供语文学习的支架、延伸语文教学的材料和培养语文能力的根基;第三部分则从“补白”模块的呈现、内容和组织三个方面出发探析其编排特色,得出其呈现活络,同而不僵、内容适宜,专而不深和组织严谨,散而不独的特点;最后则是在以上研究的基础上得出“补白”模块的教学启示,分别为在实践中实现知能转化、在平衡中实现素养立意、在情境中实现知行合一。
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