提高鸡免疫力中药复方的筛选及其机理研究

来源 :河北农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wufang78
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本试验依据中兽医补气养血,扶阴益阳的组方原则,以淫羊藿、党参、当归、白术、黄芪、麦冬、白芍等中药为组分,组拟了3个具有免疫增强功效的不同备选中药复方。为探讨3个备选组方高、中、低3个不同剂量对鸡群免疫功能的影响,本试验选取经预备饲养至7日龄的健康京白939小公雏500只,随机分为10组,每组50只。各组分别于7日龄和21日龄用LaSota活苗免疫。1-9组从第7d开始分别用3个不同中药复方按饲料量的0.5 %、1.0%和1.5 %进行添加,第10组为不添加任何药物对照组,用药组连续给药15d。各组鸡分别于14、21、28、35、42、49、56、63日龄随机选取10只采血,分离血清,测定其新城疫抗体的水平;其中各组分别于21、28、35、63日龄时随机抽取的10只鸡,于采血后分别剖杀摘取其法氏囊和脾脏,测定其法氏囊指数和脾脏指数的变化情况。   实验结果显示备选的3个中药复方,对鸡群的ND抗体水平均有一定的提高作用。其中,复方I1.0%剂量组和复方II1.0%剂量组的效果最好,均能使鸡群的抗体水平显著提高(p<0.05),35-63日龄抗体水平一直在8-9log2。复方III1.5%剂量组与对照组比较差异显著(p<0.05)。21、35日龄雏鸡各免疫器官指数与对照组比较差异显著,雏鸡各免疫器官指数在其他日龄,无显著性差异(p>0.05)。综合3个不同中药复方对雏鸡的ND抗体水平和免疫器官指数的提高作用,复方I1.0%剂量组的效果为最佳。   为探讨中药复方I免疫促进作用的药理机制,本实验将80只ICR系小鼠随机分为8组。即,正常小鼠高、中、低剂量中药组,免疫抑制小鼠高、中、低剂量中药组和正常以及免疫抑制小鼠不用药对照组。免疫抑制小鼠用氢化可的松腹腔注射造模。各组连续灌服6天后,分别检测小鼠的脾指数、胸腺指数、炭粒廓清指数、脾内抗体形成细胞、血清溶血素含量以及外周血T细胞亚群的变化情况。   结果表明,一定剂量的该中药复方,对正常小鼠的脾指数有显著的提高作用(p<0.05)。对免疫抑制小鼠的胸腺指数以及碳粒廓清指数均有显著的提高作用(p<0.01)。该中药复方对免疫抑制小鼠的AFC分泌抗体的功能和血清溶血素含量均有显著的提高作用(p<0.01);该中药复方对正常和免疫抑制小鼠外周血CD4+/CD8+T淋巴细胞亚群的比例有显著的提高作用(p<0.01),由此可以说明此中药复方,对小鼠非特异性免疫功能、体液免疫功能和细胞免疫功能均具有增强作用。
其他文献
一、地膜小麦 我省地膜小麦的试验示范已取得了成功,抗旱增产效果十分显著。通过实践也发现了一些问题。为使我省地膜小麦生产得到健康发展,我认为推广中要做好几项工作: 1
过去我们认为,给学生出一些练习题就是提出问题,让学生做数学题目就是解决问题。新课程强调的以问题为中心的教学,则把整个教学过程看做是问题设计、问题链接和问题解 In th
教学秘书在教务管理队伍中占有很重要的位置,在教学管理中起着桥梁的作用,教学秘书做好工作的关键在于不断提高自身各方面的素质,不断加强创新意识,这样才能在教学管理中真正
新课程从基本理念到课程标准都明确提出要赋予学生更多自主活动、实践活动的机会,以丰富学生的直接经验和感性认识。因此各种活动方式在课堂教学中受到教师的青睐与推崇。  认真审视这些教学活动不难发现,有相当多的活动只是散漫的、肤浅的表层活动,远远达不到活动本身所希望实现的价值追求,以致影响了数学课堂活动的有效性。我对自主活动教学中常见的一些问题提出了解决对策。  一、缺乏教师引导,思维方向无序  在许多示
一、粮经菜间套型 1.冬小麦套大葱。在阳山沟坡地,采取大葱聚垄一行,冬小麦耧播三行,麦葱带幅各占60厘米,于7月麦带起垄雍植大葱,9月份葱行整平种麦,一般亩施农家肥4000公斤
豫玉18号(原名郑单14号),系河南省农科院粮作所育成。其亲本组合和制种技术已申报国家发明专利(申请号95117974.8),并已通过初审。1996年4月,通过河南省农作物品种审定委员
一、转变教育思想,坚持教书育人  长期以来,由于受片面追求升学率与“唯分数”的影响,小学数学教师往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采取“满堂灌”的教法,忽视学习能力的培养。教师要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义,从而自觉地
创新,其实质是创造性,它并不是高不可攀的东西。陶行知先生曾说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”但是,学生的创新意识不是一朝一夕形成的,而是靠平时长期有意识地培养的。课堂是培养学生创新素质的主渠道,我们必须寓创新素质的培养于课堂教学之中,把课堂营造成创新人才成长的“沃土”。下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的创新素质谈谈我的几点做法和体会。  一、营造创新氛围,使学生敢于创新 
在新闻中用好用准群众语言,有时只做到本文上部分所述三点是不够的,还应努力解决好下面三个问题: 一要提炼。由于群众的语言一般是随意而言,所以有粗精、文野之分。写新闻时
一、引言  随着高等教育的扩招和素质教育的提倡,目前全国很多高校均设有艺术专业,激烈的竞争同时也对艺术类毕业生英语水平提出了迫切的要求,然而艺术类大学英语教学长期来没有得到应有的重视。除了艺术类学生自身条件差的原因之外,客观关注程度、学生需求、教学计划、教学管理及教育资源始终处在一个很低的水平。虽然《大学英语课程教学要求》克服了原大纲统一性和规范性的弊端,提出了“以适应个性化教学的实际需要”,但对