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发展档案事业,档案人才是关键。而由于社会档案意识的普遍淡薄,档案工作的实际社会地位没有得到应有的重视,使得档案人才的培养和引进较为困难,同时又引发档案人才的流失。究其原因,最重要的是档案界专业认同水平不高。专业认同是专业发展的基础,是情感持久的源动力。要想培养出优秀的档案管理人才,首先就要让他们热爱档案事业,只有这样,他们才会以积极、主动、愉快的心态投入到档案专业学习与工作中。目前国内外学者关于专业认同进行的研究获得的成果较多,论文吸取这些成果的基础上,采用自编的档案学专业在校生专业认同问卷、档案学教师专业认同问卷和档案工作者专业认同问卷,对其专业认同的维度进行了初步探索,探讨了档案学专业在校生专业认同与教学水平、档案学教师专业认同与专业发展行为、档案工作者专业认同与离职意向之间的关系。论文共分为以下七个章节：第一章绪论介绍了本研究的选题背景和研究意义,对目前国内外有关专业认同的研究状况进行了概述,对论文的内容、假设、思路及方法进行了设计,最后提出本文的创新之处；第二章概念界定阐述了国内外学者对“认同”的涵义解释,以及专业认同和职业认同的关系,同时对档案学专业在校生专业认同、档案学教师专业认同、档案工作者专业认同的涵义进行了说明；第三章对档案学专业在校生专业认同现状进行了统计分析,分别在性别、年级、生源地等方面进行差异比较分析,探讨教学水平对档案学专业在校生专业认同的预测能力；第四章对档案学教师专业认同现状进行了统计分析,分别在性别、学历、教龄、任教高校、参加会议次数、工资满意度等方面进行差异比较分析,并进一步探讨档案学教师专业认同对专业发展行为的预测作用；第五章对档案工作者专业认同现状进行了统计分析,分别在性别、年龄、学历、职称、工资水平、工作地、婚姻状况等方面进行差异比较分析,最后探讨了档案工作者专业认同、工作满意度对离职意向的预测作用；第六章基于上述统计分析,分别从专业文化、学科制度、环境资源三方面分析其对专业认同的影响,从而为提高档案界专业认同提出几点建议；第七章结语,概括了论文的主要观点与不足之处,明确了今后进一步研究的方向。