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随着2001年新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，教育界对开放式教育相关研究日渐增多，开放式教育理念也逐渐取代传统的教育理念成为我国幼儿教育的主流思想。教学观念的转变必然要求幼儿园活动单元这一幼儿教育活动载体的随之变化。但建筑界并没有进行与开放式教育理念相适应的幼儿园建筑设计研究，导致幼儿园建筑理论研究严重滞后于幼教理论研究。目前我国现行的幼儿园建筑设计规范仍是传统教育思想下的产物，在其指导下设计的幼儿园活动单元不能满足开放式教学要求，很多教学活动受面积、空间模式等因素的限制而难以开展；一些建筑师根据幼儿园的要求对建筑设计进行调整，但由于没有相应参照标准，常常出现面积分配不合理，或出现面积过大、面积增加后仍不能满足使用要求的情况，造成资源的浪费和使用上的不便。
本文基于这样一个背景，在回顾国内外幼教理论及幼儿园建筑发展历程、总结幼儿园建筑设计相关理论、通过实地调研剖析目前我国幼儿园活动单元设计中存在问题的基础上，确立了开放式教育理念下影响幼儿园活动单元设计的主要因素，并从空间构建和环境营造两方面展开对开放式教育理念下的幼儿园活动单元设计的研究。
空间构建部分首先通过分析班级规模、活动内容、幼儿人体尺寸、家具设备等对活动单元的面积进行了量化研究；其次，总结了单组式活动单元的布局方式，并从开放式教育的角度分析每种单元布局的特点，另外对多组式活动单元的布局方式进行了探讨；然后，系统地研究了活动单元间的组合方法，即从邻接、穿插、以公共空间连接几种空间组合方式入手，探索如何利用单元间组合实现开放式教育理念下活动单元空间的开放性要求。通过上述三点的研究，探索了开放式教育理念下的幼儿园活动单元空间的构建方法。
环境营造部分从界面处理、家具设计、色彩设计及室内绿化设计四部分对开放式教育理念下的幼儿园活动单元环境营造进行了研究。室内环境对于开放式教育理念的实现有着重要作用，因此应当对活动单元环境营造引起足够的重视。
开放式教育理念下活动单元设计的研究有利于推动幼儿园建筑设计与教学活动相适应，同时有利于丰富幼儿园建筑的设计理论，因此本研究具有重要的实践价值和学术价值。