论文部分内容阅读
国防生“3.5+0.5”培养模式，就是在不降低学业标准、不延长标准学制的前提下，通过调整删减、方案优化，让国防生用3年半完成专业文化学习，利用最后半年可以挖掘的时间潜力，组织到作战部队补上当兵这一课，帮助他们了解部队、热爱部队、融入部队，实现培养与任职的无缝对接。实行国防生“3.5+0.5”培养模式，是完善国防生培养制度的一次尝试，从2009年试点、2010年全面展开、2011年深入推行三个回合实践看，实施这一创新模式，既遵循了高校本科教育规律，又满足军事人才的培养要求，意义非常重大，通过第一任职能力的成倍提升，培养对象及用人单位都比较满意，效果非常好。但在实践中也发现，推行这一创新培养模式还存在一些矛盾问题，需要进一步完善解决。本文主要对国防生实行“3.5+0.5”培养模式的可行性、培养方式的可操作性以及培养效果的如何评估进行研究思考，对存在的现实矛盾和问题提出解决的意见建议。