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体育课是学校课程中重要的组成部分,小学体育是学校体育的基础。小学作为儿童接受教育的前期阶段,学习与运动是同步进行的,学校的体育是学校中必不可少的教育活动。但在语数外“称霸”的地盘里,体育课的地位越来越低,小学体育课堂的质量令人堪忧。因此,认真研究小学体育课开展的现状,对提高小学体育课的质量有重要的作用。本文对葫芦岛市连山区小学体育课开展现状进行调查,主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法。本文通过对《体育与健康课程标准》的解读,了解了小学体育课各个方面的要求。整篇论文共分为四个部分。第一部分是小学体育课开展现状的调查,包括调查目的、调查对象、调查内容及调查结果。其中调查的结果包括体育课开课的现状,学生参与体育课的现状,教师实施《体育与健康课程标准》的现状。第二部分是小学体育课开展现状存在的主要问题,有两个方面的问题。一方面是学校的体育课实际地位不高:阴雨天出现,体育课“失踪”、语数外三科任意“剥夺”体育课、体育课成为体育教师“惩罚”学生的手段、学生参与体育课的积极性不足;另一方面是体育课不曾“新”过:体育课教学组织差、体育课教学方法单一、体育课教学内容单调及体育课教学评价简单。第三部分是小学体育课开展现状出现问题的成因,主要表现为应试教育的负面影响、体育教师实施《体育与健康课程标准》难度大、体育教师师资力量较为薄弱及校园环境存在安全隐患。第四部分是改善小学体育课开展的基本对策,从三个方面提出了相关的建议:加强学校重视体育教育的力度、降低教师实施《体育与健康课程标准》的难度、加强体育教师队伍的建设。