【摘 要】
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我国高中在贯彻素质教育理念的基础上,也对教学进行了一系列的改革,高考题目也开始向应用性进行转变,从而更好地提高学生的应用能力,使学生更加适应新时代发展的需要。1999年
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我国高中在贯彻素质教育理念的基础上,也对教学进行了一系列的改革,高考题目也开始向应用性进行转变,从而更好地提高学生的应用能力,使学生更加适应新时代发展的需要。1999年开始,地理学科被纳入到高考体系中,得到了广大师生的高度重视。区域产业活动的内容是地理高考的重要内容,其比重在高考试题中不断的提升,也成为了地理学习中老师和学生关注的重点。但是在高中的地理区域产业活动的教学过程中,教学方法、学习方法、教学地位以及教学安排等方面都存在着一些不容忽视的问题。在这种情况下,学生和老师在复习区域产业活动相关知识时,效果不是很明显,在考试中容易丢分。因此,深入研究高考试题中区域产业活动的考察特点和高考试题的发展趋势,有利于教师在指导学生进行复习时提高效率。本文运用了文献资料法、访谈法和统计分析法等,以湘教版的地理教材为研究基础,对近8年高考地理试卷中区域产业活动的试题进行了细致的分析。在高中地理区域产业活动知识体系构成内容分析的基础上,总结了高考地理试卷中区域产业活动试题的规律,为日常的地理教学目标提供有实际意义的依据。因此,本文希望能够为这一重点问题在实际教学中提供一定的参考和借鉴,并能在理论和实践层面为我国高考地理知识的复习和备考贡献自己的一份力量。
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