【摘 要】
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随着地理新课程的开展和信息时代的快速发展,培养学生的地理信息素养和地理信息能力已经成为当今世界地理课程教育改革的必然趋势。地理教育教学中,注重学生地理信息能力的培
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随着地理新课程的开展和信息时代的快速发展,培养学生的地理信息素养和地理信息能力已经成为当今世界地理课程教育改革的必然趋势。地理教育教学中,注重学生地理信息能力的培养,尤其是对学生地理信息的加工能力的培养,在国际地理教育宪章和国内外各国地理课程标准都有相应的培养要求和目标,我国历年来的高中地理课程标准对地理信息加工能力的培养的要求都有体现且置于重要的位置。目前,地理新课程高考侧重于对学生一般学科能力与地理能力相结合的考查,针对当前高中学生地理信息加工能力较弱的现实,也为切实提升学生地理能力而促进学生的全面发展,研究对南充一中高中生地理信息加工能力的培养策略探究显得更为必要。本文运用文献综述法、问卷测试法、调查法和案例分析法对南充一中高中生的地理信息加工能力的现状进行问卷调查和问题研究,根据问题分析,提出相应的培养高中生地理信息加工能力的对策。本文第一部分首先对地理信息加工能力的研究成果进行归纳总结,提出目前地理信息加工能力研究中存在的问题和不足,确定地理信息加工能力的研究角度和研究框架。本文第二部分是界定了地理信息加工能力的相关概念,总结了高中地理教育中地理知识信息的类型,阐述了地理信息加工能力培养研究的理论基础。本文第三部分是通过对地理信息加工能力调查测试卷、问卷数据的统计、分析、描述了南充一中高中生地理信息加工能力的培养现状和存在的问题。本文第四部分是根据地理信息加工能力的组成要素、影响因素和学生存在的问题,结合相关案例方式,提出南充一中高中学生地理信息加工能力的培养对策。本文最后就研究问题做出整理和总结,并讨论培养学生地理信息加工能力中存在的问题以及笔者研究不足之处。
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