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2003年,国家体育总局批准电子竞技成为国家第99个体育项目。2008年,电子竞技被重新定义为第78个体育项目。2016年9月,教育部新增13个专业,其中包括电子竞技专业。电子竞技已被世界各地多个官方机构认定为体育竞赛项目。央视财经频道还在报道中展示了《英雄联盟》、《绝地求生》等电竞产品,这意味着国家和教育部正式承认了电子竞技的地位。本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等科学方法对河南省高校电子竞技的发展进行了初步研究和分析。阐述了电子竞技的基本概念;电子竞技发展的现状;河南省高校电子竞技发展的优势和劣势。河南省高校电子竞技的发展比较好,但是对河南省高校电子竞技研究相对较少,且研究不够透彻。电子竞技的参与者中,大学生是重要的群体,是电子竞技发展的中坚力量。高校已成为电子竞技发展的前沿阵地,河南省高校云集,在校学生100多万人,因此对河南省高校电子竞技的发展研究显得尤为重要。对河南省高校电子竞技的研究可以促进高校学生正确认识和参与电子竞技,使河南省高校电子竞技健康、稳定发展。通过对高校电子竞技发展现状进行分析,得出以下结论:优势:(1)我国信息技术的迅速发展和计算机的普及,使电子竞技的发展有其硬件基础和技术条件支持。(2)网络视频直播技术的进步,给电子竞技市场提供了一个良好的产业环境和媒体传播条件,进一步促进了高校的电子竞技的发展。(3)国家政策的支持及观念转变,社会认知度慢慢提高,为电子竞技的发展营造了良好的社会文化氛围,改变了舆论导向。(4)高校学生对电子竞技发展持积极心态,有利于电子竞技在高校的发展。(5)电竞明星效应促进了高校电子竞技的发展。劣势:(1)由于认知方法的限制,河南省大学生对电子竞技的认知水平较低。(2)河南省高校学生参与的电子竞技项目不平衡,电子竞技运动的开展场地主要还是网吧,不能满足电子竞技发展的需求。(3)高校电子竞技发展的主要影响因素是缺乏资金与规范的管理制度。(4)高校电子竞技赛事缺乏,规范的电子竞技比赛较少。(5)高校电子设备硬件条件差。(6)河南省高校电竞的发展没有相对应的扶持政策。根据本文存在的一系列问题,建议河南省高校加强学生对电子竞技的认识,开设电子竞技知识课程,全面普及电子竞技文化知识。将电子竞技纳入校园运动会,使大学生对电子竞技有一个全面、正确的认识。丰富校园体育项目,挖掘潜在的电子竞技人群。高校应建立电子竞技运动项目的管理体系,建立高校电子竞技协会,规范电子竞技项目的管理。高校开展规范的电子竞技运动赛事,可以促进高校电子竞技运动的快速发展。